Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di kelas X-D SMA Pangudi Luhur Sedayu, Bantul, Yogyakarta tentang penerapan pendekatan salingtemas sains-lingkungan-teknologi-masyarakat dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi ekosistem menunjukan hasil adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Dilihat dari jumlah siswa kategori minimal tinggi untuk aspek psikomotor siswa pada siklus I yaitu dengan jumlah siswa 11 sebesar 34,37 mengalami peningkatan pada siklus II yaitu dengan jumlah siswa 24 sebesar 74,99. Presentase jumlah siswa yang mencapai KKM juga menunjukan adanya peningkatan dimana persentase pencapaian KKM siklus I sebesar 59,37 dengan rata-rata kognitif 75,25 dan persentase pencapaian KKM siklus II menjadi 84,37 dengan rata-rata kognitif 79,18. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan salingtemas sains-lingkungan-teknologi-masyarakat pada materi ekosistem dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X-D SMA Pangudi Luhur Sedayu, Bantul.

B. Saran

Adapun beberapa saran dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut : 1. Bagi guru dapat dijadikan sebagai media alternatif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran yang dilaksanakan di kelas, sehingga tercipta ketertarikan siswa dalam pembelajaran biologi. 2. Bagi siswa dapat digunakan untuk melatih diri agar lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar sehingga diharapkan keaktifan dan hasil belajar biologi dapat lebih meningkat. 3. Bagi peneliti lain, sebaiknya lebih pandai dalam mengatur waktu agar pada saat proses pembelajaran berlangsung waktu yang digunakan dapat tepat waktusesuai. Selain itu, materi yang akan diajarkan menyesuaikan dengan pendekatan salingtemas sains-lingkungan-teknologi-masyarakat karena tidak semua materi dapat diterapkan pada pendekatan tersebut. 82 DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, A dan Widodo Supriyono. 1991. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta. Angkowo, R dan A.Kosasih. 2007. Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta: Grasindo Anni, C T. dkk. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta : Dikti. Asrifah, S. 2010. Penerapan Pendekatan Salingtemas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Pokok Lingkungan Kelas X 3 Manu Muallimat Kudus Tahun Ajaran 20082009. Skripsi Universitas Negeri Semarang. Dalam : http:sujiantoko.wordpress.com20100829penerapan-pendekatan- salingtemas-untuk-meningkatkan-hasil-belajar-biologi-materi-pokok- lingkungan-kelas-x-3-ma-nu-muallimat-kudus-tahun-ajaran-2008-2009 . Diakses [31 Oktober 2013] Hopkins, D. 2008. A Teacher’s Guide to Classroom Research 4rth ed. Open University Press. London Mulyani, D.R. 2008. Pengaruh Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat Stm Dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Prestasi Dan Minat Belajar Siswa. Skripsi FPMIPA UPI. Dalam: http:repository.upi.eduskripsiview.php?no_skripsi=1811 . Diakses [25 Februari 2013] Nashar, H. 2004. Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jakarta : Delia Press. Poetry, Z.Z.R. 2012. Penerapan Portofolio Dalam Salingtemas Sains, Teknologi, Lingkungan Dan Masyarakat Pada Topik Pencemaran Lingkungan. Skripsi FPMIPA UPI. Dalam: http:repository.upi.eduskripsiview.php?no_skripsi=9973 . Diakses [25 Februari 2013] Prajawati, D.I.T. 2008. Penerapan pendekatan sains teknologi masyarakat dengan strategi pembelajaran diskoveri-inkuiri sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 10 Malang. Skripsi Universitas Malang. Dalam : http:library.um.ac.idptkindex.php?mod=detailid=35095 . Diakses [31 Oktober 2013] Sardiman, A.M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sudjana, N. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Cet. XV. Bandung: PT. Ramaja Rosdakarya. Suparno, P. 2007. Metode Penelitian Pendidikan Fisika. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Syah, M. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Syaiful, B.D. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta Syamsul, A. 2009. Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat STM untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas, dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Petung I Kecamatan Pasrepan Kabupaten Pasuruan. Skripsi FPMIPA UPI. Dalam : http:library.um.ac.idptkindex.php?mod=detailid=40411 Diakses [10 Agustus 2012] Yager, R.E. 1996.Science Technology Society as Reform in Science Education. NewYork. State University of New York Press 1 LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus SILABUS Mata Pelajaran : Biologi Kelas : X Semester : I Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem Kompetensi Dasar : 4.1Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Nilai Karakter Penilaian Alokasi Waktu menit Sumber BahanAlat  Komponen ekosistem biotik dan abiotik  Hubungan antara  Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem  Menganalisis hubungan antara  Menyebutkan komponen ekosistem dalam kehidupan  Mendeskripsikan hubungan antara  Serius  Saling menghargai teman lain  Kreatif  Bertanggung  Jenis tagihan : Tugas mandiri, tugas kelompok 4 kali pertemuan 6 x 45’ Sumber : Buku Paket Biologi kelas 1B Alat : Komponen Ekosistem dalam lingkungan sekitar  Manfaat komponen ekosistem bagi kehidupan komponen abiotik dan biotik dalam ekosistem  Menganalisis kemungkinan ketidakseimbangan lingkungan karena rusaknya atau terganggunya salah satu komponen ekosistem  Melakukan aksi nyata aplikasi langsung dari kegiatan yang pernah dilakukan berkaitan dengan keseimbangan ekosistem dalam pendekatan salingtemas. Misalnya : menanam pohon atau tanaman, mendesain poster, melakukan promosipenyuluhan kepada teman lain. komponen ekosistem dalam lingkungan sekitar  Mendeskripsik-an manfaat komponen ekosistem bagi kehidupan jawab  Percaya diri  Bentuk instrumen : produk, pengamata n sikap, pilihan ganda dan uraian OHPLCD komputer Bahan : LKS, bahan presentasi Lampiran 2 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I Nama Sekolah : SMA Pangudi Luhur Sedayu, Bantul Mata Pelajaran : IPA Biologi Kelas Semester : X 2 Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan 3 x 45 menit

A. Standar Kompetensi