Kegiatan Inti 35 menit
Tahap Aplikasi 3.
Siswa diminta untuk melakukan aksi menanam pohon atau tanaman pada
lingkungan sekitar. 4.
Kemudian siswa mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas.
5. Postes I
Penutup 5 menit Penghargaan 6.
Memberikan perhargaan
bagi kelompok yang bagus
7. Membimbing
siswa merangkum
butir-butir pembelajaran 8.
Mengajak siswa
untuk merefleksikan hasil belajarnya
H. Sumber Belajar
1. Istamar, Syamsuri dkk. 2007. Biologi 1B. Malang : Erlangga.
2. Suwarno. 2009. Biologi untuk SMAMA kelas X. Jakarta : Departemen
Pendidikan Nasional 3.
LKS dilengkapi dengan kunci LKS
I. Alat dan Bahan
o Tanaman
o Tanah
o Air
o Sekop
J. Penilaian
o Jenis Penilaian : Tes pilihan ganda dan tes esai
o Instrumen :
- Soal Pretes dan postes,
- Rubrik Penilaian -
Kunci Jawaban - Pedoman Skoring Terlampir
Lampiran 3 RPP Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SIKLUS II
Nama Sekolah : SMA Pangudi Luhur Sedayu, Bantul
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas Semester : X 2
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan 3 x 45 menit
A. Standar Kompetensi 4.
Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan
C. Indikator 1. Kognitif Produk
Menjelaskan manfaat komponen ekosistem bagi kehidupan
2. Kognitif Proses
Mengidentifikasi manfaat komponen ekosistem bagi kehidupan
3. Psikomotor
Mendesain poster tentang ekosistem yang terkena dampak erupsi merapi
4. Afektif Karakter
Mendesain poster tentang ekosistem yang terkena dampak erupsi merapi dengan kreatif
5. Afektif Sosial
Berdiskusi dan saling menghargai pendapat teman lain
D. Tujuan Pembelajaran
o
Kognitif Produk
a. Dengan melakukan pengamatan siswa dapat menjelaskan manfaat komponen
ekosistem bagi kehidupan o
Kognitif Proses
1. Setelah membaca buku panduan siswa dapat mengidentifikasi manfaat
komponen ekosistem bagi kehidupan o
Psikomotor
Dengan menggunakan alat dan bahan yang tersedia siswa dapat mendesain poster tentang ekosistem yang terkena dampak erupsi merapi
o
Afektif Karakter
Secara berkelompok siswa mendesain poster tentang ekosistem yang terkena dampak erupsi merapi dengan kreatif
o
Afektif Sosial
Melalui kegiatan yang dirancang guru siswa mampu berdiskusi dan saling menghargai pendapat teman lain
E. Materi Pembelajaran
1. Manfaat komponen ekosistem bagi kehidupan
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran Salingtemas
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Menggambar dan Tanya Jawab
G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan III 2 x 45 menit :
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 10 menit
Melakukan apersepsi,
menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
1. Guru memberi salam dan memeriksa
kesiapan siswa. 2.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
Kegiatan Inti 70 menit
Tahap Invitasi
Tahap Eksplorasi
Tahap Solusi 3.
Guru memberikan artikel mengenai erupsi merapi.
Kemudian guru
memberikan pertanyaan apa yang dapat kalian ceritakan
dari artikel tersebut? Lalu apa yang akan terjadi jika seluruh permukaan bumi terkena
erupsi merapi? 4.
Setelah itu siswa diberi LKS untuk berdiskusi sambil mengerjakan soal sesuai
dengan petunjuk LKS. 5.
Siswa diminta untuk mensintesis guna menemukan pemecahan masalahnya dan
menunjukan keterkaitan antara konsep dan ide-ide yang dipikirkan.
6. Selanjutnya perwakilan anggota kelompok
mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.
Penutup 10 menit
Penghargaan 7.
Membimbing siswa merangkum butir-butir pembelajaran.
8. Mengajak siswa untuk merefleksikan hasil
belajarnya. 9.
Di pertemuan selanjutnya siswa ditugaskan untuk membuat poster tentang pentingnya
penanaman pohon kembali pada daerah yang terkena erupsi merapi.
10. Tugas tersebut dikerjakan di rumah sebagai
pekerjaan rumah PR, dan pada pertemuan selanjutnya
siswa diminta
untuk mempresentasikan hasil mendesain poster.
2. Pertemuan IV 1 x 45 menit : Kegiatan
waktu Fase
Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 5 menit
Melakukan apersepsi,
menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
1. Guru memberi salam dan memeriksa
kesiapan siswa. 2.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Inti 35 menit
Tahap Aplikasi 3.
Siswa diminta untuk mempresentasikan poster tersebut di depan kelas.
4. Kemudian guru mengamati keaktifan siswa
dalam mempresentasikan poster. 5.
Postes II Penutup
5 menit
Penghargaan 6.
Membimbing siswa merangkum butir-butir pembelajaran
7. Mengajak siswa untuk merefleksikan hasil
belajarnya.
H. Sumber Belajar
1. Istamar, Syamsuri dkk. 2007. Biologi 1A. Malang : Erlangga.
2. Widayati, Sri dkk. 2009. Biologi SMAMA kelas X. Jakarta : Departemen
Pendidikan Nasional 3.
LKS dilengkapi dengan Kunci LKS
I. Alat dan Bahan
o Kertas gambar
o Pensil warna
o Penghapus
J. Penilaian
o Jenis Penilaian : Tes pilihan ganda dan tes esai
o Instrumen : Soal Pre tes dan post tes, Kunci Jawaban, Rubrik Penilaian dan
Pedoman Skoring Terlampir
Lampiran 4 LKS Siklus I LEMBAR KERJA SISWA
Judul : Komponen Ekosistem
A. Tujuan
