PENGEMBANGAN MODUL BERWAWASAN SALINGTEMAS (SAINS, LINGKUNGAN, TEKNOLOGI, DAN MASYARAKAT) PADA MATERI SALING KETERGANTUNGAN DALAM EKOSISTEM KELAS VII SMP/MTs.
PENGEMBANGAN MODUL BERWAWASAN SALINGTEMAS
(SAINS, LINGKUNGAN, TEKNOLOGI, DAN MASYARAKAT)
PADA MATERI SALING KETERGANTUNGAN DALAM EKOSISTEM
KELAS VII SMP/MTs
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sains
Oleh
Retno Kurniasih
S831202049
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan dengan baik tesis yang
berjudul Pengembangan Modul Berwawasan Salingtemas (Sains, Lingkungan,
Teknologi, dan Masyarakat) pada Materi Saling Ketergantungan Dalam
Ekosistem Kelas VII SMP/MTs .
Penyusunan tesis ini mendapat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1.
Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta atas kesempatan yang diberikan
2.
Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta atas izin
3.
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan studinya.
yang diberikan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
Ketua Program Studi Pendidikan Sains Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta atas kemudahan administrasi dalam menyelesaikan
tesis ini.
4.
Dr Maridi, M.Pd., sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan
5.
Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., sebagai dosen pembimbing II yang telah
6.
bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran.
memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran.
Dosen penguji yang telah memberikan saran dan masukan yang sangat
berguna untuk penyempurnaan tesis ini.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Seluruh dosen pengajar Program Studi Pendidikan Sains Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
ilmu yang bermanfaat kepada penulis.
8.
Kepala MTs Negeri Klirong Kebumen yang telah memberikan izin untuk
9.
Segenap guru dan karyawan serta siswa kelas VII MTs Negeri Klirong
melaksanakan penelitian di MTs Negeri Klirong Kebumen.
Kebumen yang telah membantu selama proses penelitian.
10. Ibunda Supariyah tercinta atas kasih sayang, doa, perhatian, dukungan, dan
semangat yang selalu mengiringi langkah penulis dalam menyelesaikan tesis
ini.
11. Suamiku tercinta, Hari Sulistiyono atas kasih sayang, doa, perhatian,
dukungan dan semangat yang selalu mengiringi langkah penulis dalam
menyelesaikan tesis ini.
12. Sahabat-sahabatku di Pendidikan Sains PPs UNS angkatan Februari 2012
yang senantiasa berbagi selama menuntut ilmu, saling memberi semangat dan
dukungan dalam menyelesaikan tesis ini.
13. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga segala bantuan tersebut mendapat balasan kebaikan dari Allah
SWT. Akhir kata, semoga tesis ini dapat memberi manfaat bagi para pembaca
guna meningkatkan wawasan pengetahuan.
commit to user
vi
Surakarta, November 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Retno Kurniasih. S831202049. 2013. Pengembangan Modul Berwawasan
Salingtemas (Sains, Lingkungan, Teknologi, dan Masyarakat) Pada Materi
Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Kelas VII SMP/MTs. TESIS.
Pembimbing I: Dr. Maridi, M.Pd, Pembimbing II: Dr. Baskoro Adi Prayitno,
M.Pd. Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan (1) Mengembangkan modul berwawasan
Salingtemas pada materi saling ketergantungan dalam ekosistem di kelas VII
SMP/MTs. (2) Mengetahui kelayakan modul berwawasan Salingtemas pada
materi saling ketergantungan dalam ekosistem di kelas VII SMP/MTs. (3)
Mengetahui efektivitas modul berwawasan Salingtemas pada materi saling
ketergantungan dalam ekosistem terhadap hasil belajar siswa di kelas VII
SMP/MTs.
Penelitian ini dirancang sebagai penelitian pengembangan (Research and
Development) yang mengacu pada model pengembangan Borg and Gall. Prosedur
pengembangan meliputi 8 tahap yaitu tahap analisis kebutuhan, perencanaan,
pengembangan draft produk, validasi produk oleh ahli, uji coba lapangan awal,
revisi hasil uji coba, uji pelaksanaan lapangan, dan penyempurnaan produk akhir.
Uji pelaksanaan lapangan dirancang sebagai quasi eksperimen nonequivalent
control group design dengan kelompok eksperimen menggunakan Modul Saling
Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas dan kelompok
kontrol menggunakan bahan ajar yang biasa digunakan di MTs Negeri Klirong.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil penilaian ahli terhadap
kelayakan Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan
Salingtemas sebesar 90,33% atau termasuk kriteria layak tanpa revisi. Hasil uji
coba lapangan awal menunjukkan rata-rata hasil tanggapan guru sebesar 81,44%
dan rata-rata tanggapan siswa sebesar 79,99% atau termasuk kriteria layak dengan
revisi. Hasil uji pelaksanaan lapangan menunjukkan terdapat perbedaan rerata
hasil belajar (posttest) yang signifikan antara kelompok eksperimen yang
menggunakan Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan
Salingtemas dan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan
bahwa (1) pengembangan Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem
Berwawasan Salingtemas melalui tahap-tahap analisis kebutuhan, perencanaan,
pengembangan draft modul, validasi produk oleh ahli, uji coba lapangan awal,
revisi hasil uji coba, uji pelaksanaan lapangan, dan penyempurnaan produk akhir.
(2) Kelayakan Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan
Salingtemas termasuk dalam kriteria layak digunakan dalam pembelajaran. (3)
Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas efektif
dalam meningkatkan hasil belajar (kognitif) siswa.
Kata kunci : pengembangan, modul, salingtemas, ekosistem, hasil belajar
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Retno Kurniasih. S831202049. 2013. Development of Module Which Has a
Science, Technology, Society, and Environment (STSE) Conception in
Interdependence of Ecosystem Concept at 1st Grade on Junior High School/
Islamic Junior High School. THESIS Supervisor I: Dr. Maridi, M.Pd.,
Supervisor II: Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd. Science Education Study
Program, Postgraduate Program of Surakarta Sebelas Maret University.
ABSTRACT
The study aims to: (1) Develop the module which has a STSE conception
in interdependency of ecosystem concept at 1st grade on High School/Islamic
Junior High School. (2) Know the feasibility of the the module which has a STSE
conception in interdependency of ecosystem concept at 1st grade on High
School/Islamic Junior High School. (3) Know the effectiveness of the module
which has a STSE conception in interdependency of ecosystem concept at 1st
grade on High School/Islamic Junior High School.
The study was designed as a Research and Development according to Borg
and Gall models. The procedures may include 8 phase namely (1) Needs
Assesment, planning, develop preliminary form of product, expert judgement,
preliminary field testing, main product revision, operasional field testing, and final
product revision. Operasional field testing was designed as a quasy experiment
nonequivalent control group design. Experiment group used Interdependence of
Ecosystem Module which has STSE Conceptions and the control group used
common learning material which used in Klirong Islamic Junior High School.
The result shows that mean of expert judgement for feasibility of
Ecosystem Module which has STSE Conceptions is 90,33% or belonging to be
suitable without revision. The result of preliminary field testing shows that mean
of teacher s response was 81,44% and the mean of students response was 79,99%
or belonging to be suitable with revision. The result of operasional field testing
shows that there is a significant differences between the experiment group and
control group. Based on the result, it can be concluded that (1) development of
Interdependence of Ecosystem Module which has STSE Conceptions by means of
needs assesment, planning, develop preliminary form of product, expert
judgement, preliminary field testing, main product revision, operasional field
testing, and final product revision. (2) The feasibility of Interdependence of
Ecosystem Module which has STSE Conceptions is suitable to be used in the
class. (3) Interdependence of Ecosystem Module which has STSE Conceptions is
effective to increase the students learning outcomes (cognitive)
Keywords: development, module, STSE, ecosystem, learning outcomes
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .................................................................
i
ii
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................ iii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iv
KATA PENGANTAR ........................................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL............................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... xiii
BAB I
PENDAHULUAN ..............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
6
D. Spesifikasi dan Keterbatasan Produk.............................................
7
F. Pentingnya Pengembangan ............................................................
9
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
C. Tujuan Pengembangan...................................................................
E. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan .....................................
1
6
8
G. Definisi Istilah................................................................................ 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...................................................................... 11
A. Pembelajaran IPA .......................................................................... 11
commit to user
B. Modul............................................................................................. 12
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Pendekatan Salingtemas ................................................................ 21
D. Teori Belajar yang Mendasari Pendekatan Salingtemas................ 24
E. Hasil Belajar Kognitif .................................................................... 30
F. Karakteristik Materi Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem.... 33
G. Penelitian yang Relevan................................................................. 34
H. Kerangka Berpikir.......................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 37
A. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................ 37
B. Model Pengembangan.................................................................... 37
C. Prosedur Pengembangan................................................................ 39
D. Subjek Penelitian ........................................................................... 45
E. Instrumen Penelitian ...................................................................... 47
F. Data dan Metode Pengumpulan Data ............................................ 51
G. Analisis Data.................................................................................. 51
H. Indikator Keberhasilan................................................................... 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 57
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 57
B. Pembahasan ................................................................................... 80
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 97
A. Simpulan ........................................................................................ 97
B. Saran .............................................................................................. 98
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 99
LAMPIRAN ....................................................................................................... 102
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Tahapan Penelitian Pengembangan .................... 37
Tabel 3.2 Kelompok Skor Tinggi dan Rendah untuk Mengukur
Validitas Item....................................................................................... 50
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Item ...................................................................... 50
Tabel 3.4 Data dan Metode Pengumpulan Data ................................................. 51
Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Ahli ........................................................................ 53
Tabel 3.6 Kriteria Hasil Angket Guru dan Siswa ............................................... 53
Tabel 3.7 Rangkuman Uji Normalitas Data Kolmogorov-Smirnov ................... 55
Tabel 4.1 Hasil Analisis Kebutuhan di MTs Negeri Klirong ............................. 57
Tabel 4.2 Penilaian Tahap I oleh Ahli terhadap Komponen Modul Saling
Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas .......... 68
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Ahli Tahap I............................................................... 68
Tabel 4.4 Penilaian Tahap II oleh Ahli terhadap Komponen Modul Saling
Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas .......... 69
Tabel 4.5 Hasil Penilaian Ahli Tahap II.............................................................. 69
Tabel 4.6 Hasil Tanggapan Guru terhadap Keterbacaan Modul......................... 71
Tabel 4.7 Hasil Tanggapan Guru terhadap Komponen Kebahasaan .................. 72
Tabel 4.8 Hasil Tanggapan Siswa terhadap Keterbacaan Modul ....................... 73
Tabel 4.9 Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Kelas Kontrol dan Eksperimen.... 77
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Wilcoxon ....................................................... 78
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1 Keterkaitan Antarunsur Salingtemas............................................... 24
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Pengembangan Modul Saling Ketergantungan
Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas.................................... 36
Gambar 3.1 Alur Pelaksanaan Penelitian dan Pengembangan Borg
And Gall dengan Modifikasi ........................................................... 38
Gambar 3.2 Nonequivalent Control Group Design ............................................ 44
Gambar 4.1 Desain Cover Modul ....................................................................... 61
Gambar 4.2 Petunjuk Penggunaan Modul .......................................................... 61
Gambar 4.3 Cover Bab........................................................................................ 62
Gambar 4.4 Segmen Ayo Hubungkan ................................................................ 63
Gambar 4.5 Segmen Uraian Materi .................................................................... 64
Gambar 4.6 Segmen Kegiatan Belajar ................................................................ 65
Gambar 4.7 Segmen Keterkaitan Salingtemas.................................................... 66
Gambar 4.8 Segmen Rangkuman dan Uji Kompetensi ...................................... 67
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Kuisioner Analisis Kebutuhan .................................................................... 103
3.
Analisis Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa ........................................... 115
2.
4.
5.
Pedoman Wawancara................................................................................... 111
Instrumen Penilaian Ahli ............................................................................ 118
Rekapitulasi Penilaian Ahli terhadap Modul Saling Ketergantungan
Dalam Ekosistem ......................................................................................... 127
6.
Perhitungan Hasil Penilaian Ahli terhadap Modul Saling Ketergantungan
7.
Kisi-kisi Angket Penilaian Komponen Bahasa/Keterbacaan ...................... 134
8.
9.
Dalam Ekosistem ......................................................................................... 132
Angket Tanggapan Guru terhadap Modul Saling Ketergantungan
Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas ............................................... 135
Rekapitulasi Data dan Perhitungan Hasil Tanggapan Guru terhadap
Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan
Salingtemas .................................................................................................. 137
10. Angket Tanggapan Siswa terhadap Modul Saling Ketergantungan
Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas ............................................... 138
11. Rekapitulasi Data dan Perhitungan Hasil Tanggapan Siswa terhadap
Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan
Salingtemas .................................................................................................. 140
12. Silabus ......................................................................................................... 142
commit to user
13. Lembar Validasi Silabus .............................................................................. 145
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
14. RPP .............................................................................................................. 148
15. Lembar Validasi RPP................................................................................... 156
16. Lembar Pengamatan dan Diskusi Siswa ...................................................... 159
17. Lembar Penskoran Laporan Hasil Pengamatan dan Diskusi Kelompok .... 169
18. a. Lembar Observasi Keterampilan Psikomotor Siswa................................ 171
b. Lembar Pengamatan Afektif/ Sikap Siswa.............................................. 174
19. Lembar Validasi Lembar Pengamatan dan Diskusi Siswa ......................... 178
20. Kisi-Kisi Soal Uji Kompetensi ................................................................... 180
21. Soal Uji Kompetensi .................................................................................... 182
22. Lembar Validasi Soal................................................................................... 187
23. Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol........................... 188
24. Output Hasil Analisis Statistik SPSS untuk Uji Prasayarat ......................... 189
25. Output Hasil Analisis Statistik SPSS untuk Uji Efektivitas ........................ 190
26. Ketuntasan Belajar siswa Kelas Eksperimen ............................................... 194
27. Ketuntasan Belajar siswa Kelas Kontrol...................................................... 195
commit to user
xiv
(SAINS, LINGKUNGAN, TEKNOLOGI, DAN MASYARAKAT)
PADA MATERI SALING KETERGANTUNGAN DALAM EKOSISTEM
KELAS VII SMP/MTs
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sains
Oleh
Retno Kurniasih
S831202049
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan dengan baik tesis yang
berjudul Pengembangan Modul Berwawasan Salingtemas (Sains, Lingkungan,
Teknologi, dan Masyarakat) pada Materi Saling Ketergantungan Dalam
Ekosistem Kelas VII SMP/MTs .
Penyusunan tesis ini mendapat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1.
Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta atas kesempatan yang diberikan
2.
Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta atas izin
3.
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan studinya.
yang diberikan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
Ketua Program Studi Pendidikan Sains Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta atas kemudahan administrasi dalam menyelesaikan
tesis ini.
4.
Dr Maridi, M.Pd., sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan
5.
Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., sebagai dosen pembimbing II yang telah
6.
bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran.
memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran.
Dosen penguji yang telah memberikan saran dan masukan yang sangat
berguna untuk penyempurnaan tesis ini.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Seluruh dosen pengajar Program Studi Pendidikan Sains Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
ilmu yang bermanfaat kepada penulis.
8.
Kepala MTs Negeri Klirong Kebumen yang telah memberikan izin untuk
9.
Segenap guru dan karyawan serta siswa kelas VII MTs Negeri Klirong
melaksanakan penelitian di MTs Negeri Klirong Kebumen.
Kebumen yang telah membantu selama proses penelitian.
10. Ibunda Supariyah tercinta atas kasih sayang, doa, perhatian, dukungan, dan
semangat yang selalu mengiringi langkah penulis dalam menyelesaikan tesis
ini.
11. Suamiku tercinta, Hari Sulistiyono atas kasih sayang, doa, perhatian,
dukungan dan semangat yang selalu mengiringi langkah penulis dalam
menyelesaikan tesis ini.
12. Sahabat-sahabatku di Pendidikan Sains PPs UNS angkatan Februari 2012
yang senantiasa berbagi selama menuntut ilmu, saling memberi semangat dan
dukungan dalam menyelesaikan tesis ini.
13. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga segala bantuan tersebut mendapat balasan kebaikan dari Allah
SWT. Akhir kata, semoga tesis ini dapat memberi manfaat bagi para pembaca
guna meningkatkan wawasan pengetahuan.
commit to user
vi
Surakarta, November 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Retno Kurniasih. S831202049. 2013. Pengembangan Modul Berwawasan
Salingtemas (Sains, Lingkungan, Teknologi, dan Masyarakat) Pada Materi
Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Kelas VII SMP/MTs. TESIS.
Pembimbing I: Dr. Maridi, M.Pd, Pembimbing II: Dr. Baskoro Adi Prayitno,
M.Pd. Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan (1) Mengembangkan modul berwawasan
Salingtemas pada materi saling ketergantungan dalam ekosistem di kelas VII
SMP/MTs. (2) Mengetahui kelayakan modul berwawasan Salingtemas pada
materi saling ketergantungan dalam ekosistem di kelas VII SMP/MTs. (3)
Mengetahui efektivitas modul berwawasan Salingtemas pada materi saling
ketergantungan dalam ekosistem terhadap hasil belajar siswa di kelas VII
SMP/MTs.
Penelitian ini dirancang sebagai penelitian pengembangan (Research and
Development) yang mengacu pada model pengembangan Borg and Gall. Prosedur
pengembangan meliputi 8 tahap yaitu tahap analisis kebutuhan, perencanaan,
pengembangan draft produk, validasi produk oleh ahli, uji coba lapangan awal,
revisi hasil uji coba, uji pelaksanaan lapangan, dan penyempurnaan produk akhir.
Uji pelaksanaan lapangan dirancang sebagai quasi eksperimen nonequivalent
control group design dengan kelompok eksperimen menggunakan Modul Saling
Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas dan kelompok
kontrol menggunakan bahan ajar yang biasa digunakan di MTs Negeri Klirong.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil penilaian ahli terhadap
kelayakan Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan
Salingtemas sebesar 90,33% atau termasuk kriteria layak tanpa revisi. Hasil uji
coba lapangan awal menunjukkan rata-rata hasil tanggapan guru sebesar 81,44%
dan rata-rata tanggapan siswa sebesar 79,99% atau termasuk kriteria layak dengan
revisi. Hasil uji pelaksanaan lapangan menunjukkan terdapat perbedaan rerata
hasil belajar (posttest) yang signifikan antara kelompok eksperimen yang
menggunakan Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan
Salingtemas dan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan
bahwa (1) pengembangan Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem
Berwawasan Salingtemas melalui tahap-tahap analisis kebutuhan, perencanaan,
pengembangan draft modul, validasi produk oleh ahli, uji coba lapangan awal,
revisi hasil uji coba, uji pelaksanaan lapangan, dan penyempurnaan produk akhir.
(2) Kelayakan Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan
Salingtemas termasuk dalam kriteria layak digunakan dalam pembelajaran. (3)
Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas efektif
dalam meningkatkan hasil belajar (kognitif) siswa.
Kata kunci : pengembangan, modul, salingtemas, ekosistem, hasil belajar
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Retno Kurniasih. S831202049. 2013. Development of Module Which Has a
Science, Technology, Society, and Environment (STSE) Conception in
Interdependence of Ecosystem Concept at 1st Grade on Junior High School/
Islamic Junior High School. THESIS Supervisor I: Dr. Maridi, M.Pd.,
Supervisor II: Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd. Science Education Study
Program, Postgraduate Program of Surakarta Sebelas Maret University.
ABSTRACT
The study aims to: (1) Develop the module which has a STSE conception
in interdependency of ecosystem concept at 1st grade on High School/Islamic
Junior High School. (2) Know the feasibility of the the module which has a STSE
conception in interdependency of ecosystem concept at 1st grade on High
School/Islamic Junior High School. (3) Know the effectiveness of the module
which has a STSE conception in interdependency of ecosystem concept at 1st
grade on High School/Islamic Junior High School.
The study was designed as a Research and Development according to Borg
and Gall models. The procedures may include 8 phase namely (1) Needs
Assesment, planning, develop preliminary form of product, expert judgement,
preliminary field testing, main product revision, operasional field testing, and final
product revision. Operasional field testing was designed as a quasy experiment
nonequivalent control group design. Experiment group used Interdependence of
Ecosystem Module which has STSE Conceptions and the control group used
common learning material which used in Klirong Islamic Junior High School.
The result shows that mean of expert judgement for feasibility of
Ecosystem Module which has STSE Conceptions is 90,33% or belonging to be
suitable without revision. The result of preliminary field testing shows that mean
of teacher s response was 81,44% and the mean of students response was 79,99%
or belonging to be suitable with revision. The result of operasional field testing
shows that there is a significant differences between the experiment group and
control group. Based on the result, it can be concluded that (1) development of
Interdependence of Ecosystem Module which has STSE Conceptions by means of
needs assesment, planning, develop preliminary form of product, expert
judgement, preliminary field testing, main product revision, operasional field
testing, and final product revision. (2) The feasibility of Interdependence of
Ecosystem Module which has STSE Conceptions is suitable to be used in the
class. (3) Interdependence of Ecosystem Module which has STSE Conceptions is
effective to increase the students learning outcomes (cognitive)
Keywords: development, module, STSE, ecosystem, learning outcomes
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .................................................................
i
ii
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................ iii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iv
KATA PENGANTAR ........................................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL............................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... xiii
BAB I
PENDAHULUAN ..............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
6
D. Spesifikasi dan Keterbatasan Produk.............................................
7
F. Pentingnya Pengembangan ............................................................
9
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
C. Tujuan Pengembangan...................................................................
E. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan .....................................
1
6
8
G. Definisi Istilah................................................................................ 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...................................................................... 11
A. Pembelajaran IPA .......................................................................... 11
commit to user
B. Modul............................................................................................. 12
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Pendekatan Salingtemas ................................................................ 21
D. Teori Belajar yang Mendasari Pendekatan Salingtemas................ 24
E. Hasil Belajar Kognitif .................................................................... 30
F. Karakteristik Materi Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem.... 33
G. Penelitian yang Relevan................................................................. 34
H. Kerangka Berpikir.......................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 37
A. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................ 37
B. Model Pengembangan.................................................................... 37
C. Prosedur Pengembangan................................................................ 39
D. Subjek Penelitian ........................................................................... 45
E. Instrumen Penelitian ...................................................................... 47
F. Data dan Metode Pengumpulan Data ............................................ 51
G. Analisis Data.................................................................................. 51
H. Indikator Keberhasilan................................................................... 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 57
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 57
B. Pembahasan ................................................................................... 80
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 97
A. Simpulan ........................................................................................ 97
B. Saran .............................................................................................. 98
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 99
LAMPIRAN ....................................................................................................... 102
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Tahapan Penelitian Pengembangan .................... 37
Tabel 3.2 Kelompok Skor Tinggi dan Rendah untuk Mengukur
Validitas Item....................................................................................... 50
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Item ...................................................................... 50
Tabel 3.4 Data dan Metode Pengumpulan Data ................................................. 51
Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Ahli ........................................................................ 53
Tabel 3.6 Kriteria Hasil Angket Guru dan Siswa ............................................... 53
Tabel 3.7 Rangkuman Uji Normalitas Data Kolmogorov-Smirnov ................... 55
Tabel 4.1 Hasil Analisis Kebutuhan di MTs Negeri Klirong ............................. 57
Tabel 4.2 Penilaian Tahap I oleh Ahli terhadap Komponen Modul Saling
Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas .......... 68
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Ahli Tahap I............................................................... 68
Tabel 4.4 Penilaian Tahap II oleh Ahli terhadap Komponen Modul Saling
Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas .......... 69
Tabel 4.5 Hasil Penilaian Ahli Tahap II.............................................................. 69
Tabel 4.6 Hasil Tanggapan Guru terhadap Keterbacaan Modul......................... 71
Tabel 4.7 Hasil Tanggapan Guru terhadap Komponen Kebahasaan .................. 72
Tabel 4.8 Hasil Tanggapan Siswa terhadap Keterbacaan Modul ....................... 73
Tabel 4.9 Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Kelas Kontrol dan Eksperimen.... 77
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Wilcoxon ....................................................... 78
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1 Keterkaitan Antarunsur Salingtemas............................................... 24
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Pengembangan Modul Saling Ketergantungan
Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas.................................... 36
Gambar 3.1 Alur Pelaksanaan Penelitian dan Pengembangan Borg
And Gall dengan Modifikasi ........................................................... 38
Gambar 3.2 Nonequivalent Control Group Design ............................................ 44
Gambar 4.1 Desain Cover Modul ....................................................................... 61
Gambar 4.2 Petunjuk Penggunaan Modul .......................................................... 61
Gambar 4.3 Cover Bab........................................................................................ 62
Gambar 4.4 Segmen Ayo Hubungkan ................................................................ 63
Gambar 4.5 Segmen Uraian Materi .................................................................... 64
Gambar 4.6 Segmen Kegiatan Belajar ................................................................ 65
Gambar 4.7 Segmen Keterkaitan Salingtemas.................................................... 66
Gambar 4.8 Segmen Rangkuman dan Uji Kompetensi ...................................... 67
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Kuisioner Analisis Kebutuhan .................................................................... 103
3.
Analisis Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa ........................................... 115
2.
4.
5.
Pedoman Wawancara................................................................................... 111
Instrumen Penilaian Ahli ............................................................................ 118
Rekapitulasi Penilaian Ahli terhadap Modul Saling Ketergantungan
Dalam Ekosistem ......................................................................................... 127
6.
Perhitungan Hasil Penilaian Ahli terhadap Modul Saling Ketergantungan
7.
Kisi-kisi Angket Penilaian Komponen Bahasa/Keterbacaan ...................... 134
8.
9.
Dalam Ekosistem ......................................................................................... 132
Angket Tanggapan Guru terhadap Modul Saling Ketergantungan
Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas ............................................... 135
Rekapitulasi Data dan Perhitungan Hasil Tanggapan Guru terhadap
Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan
Salingtemas .................................................................................................. 137
10. Angket Tanggapan Siswa terhadap Modul Saling Ketergantungan
Dalam Ekosistem Berwawasan Salingtemas ............................................... 138
11. Rekapitulasi Data dan Perhitungan Hasil Tanggapan Siswa terhadap
Modul Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem Berwawasan
Salingtemas .................................................................................................. 140
12. Silabus ......................................................................................................... 142
commit to user
13. Lembar Validasi Silabus .............................................................................. 145
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
14. RPP .............................................................................................................. 148
15. Lembar Validasi RPP................................................................................... 156
16. Lembar Pengamatan dan Diskusi Siswa ...................................................... 159
17. Lembar Penskoran Laporan Hasil Pengamatan dan Diskusi Kelompok .... 169
18. a. Lembar Observasi Keterampilan Psikomotor Siswa................................ 171
b. Lembar Pengamatan Afektif/ Sikap Siswa.............................................. 174
19. Lembar Validasi Lembar Pengamatan dan Diskusi Siswa ......................... 178
20. Kisi-Kisi Soal Uji Kompetensi ................................................................... 180
21. Soal Uji Kompetensi .................................................................................... 182
22. Lembar Validasi Soal................................................................................... 187
23. Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol........................... 188
24. Output Hasil Analisis Statistik SPSS untuk Uji Prasayarat ......................... 189
25. Output Hasil Analisis Statistik SPSS untuk Uji Efektivitas ........................ 190
26. Ketuntasan Belajar siswa Kelas Eksperimen ............................................... 194
27. Ketuntasan Belajar siswa Kelas Kontrol...................................................... 195
commit to user
xiv