11
menekankan pada penerapan konsep belajar sambil melakukan sesuatu learning by doing.
4. Metode Mengajar
Metode mengajar adalah suatu pengetahuan tentang cara-cara mengajar yang dipergunakan oleh seorang guru. Pengertian lain ialah
teknik penyajian yang dilakukan oleh seorang guru untuk mengajar atau menyajikan bahan pelajaran di dalam kelas baik individu maupun
kelompok, agar pelajaran itu dapat diserap, dipahami dengan baik oleh siswa. Khusus metode mengajar didalam kelas efektifitas mengajar
dipengaruhi oleh faktor tujuan, situasi dan faktor guru itu sendiri. Dengan memiliki pengetahua secara umum berbagai sifat metode
seorang guru akan lebih mudah menetapkan metode manakah yang paling sesuai untuk situasi dan kondisi pengajaran.
Berdasarkan uraian diatas maka metode mengajar merupakan hal yang sangat penting bagi dunia pendidikan terutama bagi seorang
guru yanag akan mengajar anak didiknya.
5. Metode Talking Stick
a. Pengertian Metode Talking Stick
Menurut Hamalik 2007:65, berbagai pendekatan dalam pembelajaran yang harus diketahui guru dapat dilakukan dengan
empat cara, yaitu: “a Pembelajaran penerimaan reception
11
12
learning, b pembelajaran penemuan discovery learning, c pembelajaran penguasaan mastery learning, dan d
Pembelajaran terpadu unit learning. Keempat pendekatan pembelajaran ini dapat digunakan untuk mencapai tujuan
pembelajaran”. Sedangkan untuk melaksanakan pembelajaran dibutuhkan
suatu metode sebagai alat pencapaian tujuan pembelajaran. Istilahnya, metode talking stick dapat diartikan sebagai
metode pembelajaran bermain tongkat, yaitu pembelajaran yang drancang untuk mengukur tingkat penguasaan materi pelajaran
oleh murid dengan menggunakan media tongkat. Metode Talking Stick adalah metode pembelajaran yang
dipergunakan guru dalam mencapai tujuan pembelajaran yang diiinginkan. Talking Stick sebagaimana dimaksudkan penelitian
ini, dalam proses belajar mengajar di kelas berorientasi pada terciptanya kondisi belajar melalui permainan tongkat yang
diberikan dari satu siswa kepada siswa yang lainnya pada saat guru menjelaskan materi pelajaran dan selanjutnya mengajukan
pertanyaan. Saat guru selesai mengajukan pertanyaan, maka siswa yang sedang memegang tongkat itulah yang memperoleh
kesempatan untuk menjawab pertanyaan tersebut. Hal ini dilakukan hingga semua siswa berkesempatan mendapat giliran
menjawab pertanyaan yang diajukan guru.
12
13
b. Langkah-Langkah Pembelajaran Talking Stick
Menurut Suherman 2006:84 langkah-langkah pembelajaran talking stick adalah sebagai berikut:
1 Guru menyiapkan tongkat.
2 Guru menyajikan materi pokok.
3 Siswa menbaca materi lengkap pada wacana.
4 Guru mengambil tongkat dan memberikan tongkat kepada
siswa dan siswa yang kebagian tongkat menjawab pertanyaan dari guru.
5 Tongkat diberikan kepada siswa lain dan guru memberikan
petanyaan lagi dan seterusnya. 6
Guru membimbing siswa. 7
Guru dan siswa menarik kesimpulan 8
Guru melakukan refleksi proses pembelajaran, dan
B. Penelitian Relevan
1. Upaya meningkatakan aktivitas siswa kelas III SD Negeri Gunungsari
dalam bidang studi tematik dengan metode talking stick.
C. Kerangka Berfikir
1. Keadaan Awal
Selama penulis melakukan penelitian, penulis banyak menemukan kekurangan-kekurangan dalam proses pembelajaran.
13
