RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : MA. AL-AZHAR
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelassemester : X I 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur sosial serta berbagai
faktor penyebab konflik dan mobilitas
sosial. Kompetensi Dasar
: 1. 2. Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam
masyarakat. Indikator Pencapaian Kompetensi
:
Mendeskripsikan berbagai pengaruh diferensiasi dan stratifikasi sosial yang terdapat di masyarakat.
Mengidentifikasi berbagai konflik dalam masyarakat.
Membedakan konflik dengan kekerasan dalam masyarakat
Mendeskripsikan sebab-sebab terjadinya konflik di masyarakat.
Mendeskripsikan proses terwujudnya integrasi dalam masyarakat.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi integrasi sosial
Menjelaskan faktor pendorong dan penghambat terwujudnya
integrasi sosial.
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit 3 X Pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: o
Mendeskripsikan berbagai pengaruh diferensiasi sosial dan stratitikasi sosial
o mengidentifikasi berbagai konflik dalam masyarakat.
o mendeskripsikan sebab-sebab terjadinya konflik
o mendeskripsikan faktor pendorong integrasi sosial.
Karakter siswa yang diharapkan :
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran
o Pengaruh Diferensiasi Sosial dan Stratifikasi Sosial
o Konflik Sosial
o Integrasi Sosial
C. Metode Pembelajaran
o Informasi
o kerja mandiri
o eksplorasi
o Diskusi
o ceramah
o penugasan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
Menganalisis
faktor penyebab konflik sosial dalam
masyarakat.
Secara berkelompok
mengkaji contoh kasus konflik yang
terjadi di masyarakat.
Berdiskusi
secara kelompok untuk
mengklasifikasika n berbagai konflik
dalam masyarakat.
Secara
klasikal mendiskusikan
konflik dan kekerasan.
Secara
individu menyimpulkan
hasil diskusi tentang konflik
dan kekerasan.
Secara
klasikal mengkaji sebab-sebab
terjadinya konflik di masyarakat.
Secara
kelompok mensimulasikan
sebab-sebab terjadinya konflik
dalam masyarakat..
Siswa dapat
Mendeskripsikan berbagai pengaruh
diferensiasi sosial dan stratitikasi sosial
Siswa dapat
Mengidentifikasi berbagai konflik
dalam masyarakat.
Siswa dapat
Membedakan konflik dengan kekerasan
Siswa dapat
Mengidentifikasi sebab-sebab
terjadinya konflik dalam masyarakat.
Siswa dapat
Mendeskripsikan proses terwujudnya
integrasi dalam masyarakat.
Siswa dapat
Menjelaskan faktor- faktor yang
mempengaruhi integrasi sosial
Siswa dapat
Menjelaskan faktor pendorong dan
penghambat terwujudnya integrasi
sosial
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I No
. Kegiatan Pembelajaran
Aloka si
Waktu Ket
.
1. Pendahuluan
a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.
Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang stratifikasi sosial dalam masyarakat.
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran tentang konflik sosial.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa memperhatikan gambaran tentang skema konflik sosial dan integrasi sosial.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa memperhatikan beberapa gambar dalam
buku tentang konflik yang terjadi dalam masyarakat. Atau siswa menonton film tentang konflik yang terjadi
dalam masyarakat. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa membentuk kelompok lalu mendiskusikan
masalah yang terjadi dalam film atau gambar tersebut dengan pertanyaan panduan dalam buku halaman 54
dan 67. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan
kelas, dan guru bertugas sebagai pemandu diskusi kelas. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin
tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pengaruh diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial dan konflik sosial. nilai yang ditanamkan: Toleransi,
Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
dalam buku halaman 54 dan 67.nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi
siswa. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta
Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
3. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh
materi yang telah dipelajari bersama yaitu tentang pengaruh diferensiasi sosial, stratifikasi sosial dan
konflik sosial. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa diberi tugas untuk membuat kliping tentang
konflik yang terjadi di tanah air dan memberi komentar tentang artikel tersebut. nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
Jawab.;
No .
Kegiatan Pembelajaran Aloka
si Waktu
Ket .
1. Pendahuluan
a. Apresepsi Guru mengumpulkan tugas kliping tentang konflik
sosial yang telah dibuat oleh siswa. Kemudian guru, mengumpan balik dengan pertanyaan untuk
membahas masalah konflik sosial.
b. Memotivasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran integrasi sosial dalam masyarakat.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang potensi integrasi dalam masyarakat dengan tipologi
yang telah disebut di atas.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
integrasi sosial.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian
mendiskusikan masalah konflik yang ada dalam klipingnya. Siswa dapat memperhatikan suruhannya
dalam buku halaman 72-73. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan
kelas. Guru memandu diskusi secara klasikal. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa mensimulasikan pertikaian atau konflik yang
terjadi dalam masyarakat. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil
diskusi kelas. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
dalam buku halaman 72. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Pertemuan II
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
3. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh
materi yang telah dipelajari bersama.. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa mempelajari masalah-masalah tentang
Lumpur Lapindo kemudian membandingkan dengan artikel yang ada dalam buku halaman 73. nilai yang
ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social,
Tanggung Jawab.;
No .
Kegiatan Pembelajaran Aloka
si Waktu
Ket .
1. Pendahuluan
a. Apresepsi Guru bertanya tentang masalah integrasi sosial dalam
masyarakat. Masalah-masalah apa saja yang bisa menyebabkan konflik sosial.
b. Memotivasi
Siswa diajak untuk membahas bersama kasus-kasus yang terjadi di negara Indonesia yang dapat
menyebabkan konflik sosial.
c. Rambu-rambu belajar
Siswa mendapat penjelasan dari guru tujuan membahas kasus-kasus yang dapat menyebabkan
konflik sosial.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
integrasi sosial. mengulang penjelasan pada pelajaran yang lalu. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa dibagi dalam kelompok kemudian
mendiskusikan kasus Tragedi Lumpur Lapindo. Dalam diskusi, siswa juga mengacu pada kasus-kasus lain
yang terjadi akibat lumpur Lapindo.nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social,
Pertemuan III
Tanggung Jawab.;
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan
kelas. Guru menjadi pemandu diskusi klasikal. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,
Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil
diskusi kelompok. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,
Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,
Bersahabat,;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
3. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
secara keseluruhan tentang materi yang sudah dipelajari.nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa
Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal-soal
evaluasi dalam buku halaman 75-78. nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.;
E. Sumber pembelajaran:
o Buku Sosiologi SMA kelas 2 ESIS halaman 50-78
o Kasus-kasus atau konflik sosial yang terjadi dalam masyarakat.
o Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.
