1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

7

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut, maka terdapat identifikasi permasalahan sebagai berikut: 1. LKS yang digunakan di SMP kelas VIII belum mencukupi semua materi dan belum ada yang menggunakan pendekatan penemuan terbimbing. 2. Pendidik belum banyak mengembangkan perangkat pembelajaran, salah satunya perangkat pembelajaran materi lingkaran. 3. Siswa kurang berpartisipasi aktif dan termotivasi untuk mengikuti pembelajaran matematika.

C. Pembatasan Masalah

Masalah pada pembelajaran matematika sangat banyak. Untuk itu perlu ada batasan bahwa perangkat pembelajaran yang akan dikembangkan dalam penelitian ini adalah RPP dan LKS materi lingkaran dengan pendekatan guided discovery untuk siswa SMP kelas VIII. Selain itu hasil belajar dalam penelitian ini dibatasi pada kemampuan kognitif siswa yang dapat dilihat dari nilai post-test di akhir proses pembelajaran.

D. Rumusan Masalah

Dari identifikasi masalah di atas dapat dirumuskan masalah sebagai berikut : 1. Bagaimana mengembangkan perangkat pembelajaran matematika materi lingkaran dengan pendekatan guided discovery hingga mencapai kualifikasi baik? 8 2. Bagaimana kualitas perangkat pembelajaran matematika materi lingkaran dengan pendekatan guided discovery yang telah disusun ditinjau dari segi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Memperoleh perangkat pembelajaran matematika materi lingkaran dengan pendekatan guided discovery yang berkualitas ditinjau dari segi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan.

F. Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Bagi siswa a. Dapat memfasilitasi siswa dalam belajar matematika materi lingkaran. b. Dapat mempermudah siswa dalam memahami konsep lingkaran dan memperkaya pengalaman belajar. 2. Bagi guru a. Sebagai wacana untuk meningkatkan kreativitas guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran matematika. b. Dapat menggunakan perangkat pembelajaran dalam proses belajar di kelas. 9 3. Bagi peneliti a. Sebagai bahan referensi dalam menulis tugas akhir dan mengembangkan keterampilan dalam penelitian sebagai calon guru matematika. b. Hasil penelitian dapat digunakan sebagai bahan referensi dalam penelitian berikutnya. 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA Beberapa teori yang digunakan sebagai dasar dalam penelitian pengembangan ini adalah 1 pembelajaran matematika; 2 perangkat pembelajaran; 3 pendekatan guided discovery; 4 materi lingkaran SMP Kelas VIII; 5 kriteria kualitas perangkat pembelajaran; 6 perangkat pembelajaran materi lingkaran dengan pendekatan guided discovery.

A. Deskripsi Teori

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA PADA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA KELAS VIII SMP.

5 41 447

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII.

5 14 168

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY PADA MATERI TRIGONOMETRI UNTUK SISWA SMA KELAS X.

11 79 403

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS GUIDED DISCOVERY PADA MATERI HIMPUNAN UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 0 81

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK SISWA SMP KELAS VIII.

3 19 411

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA MATERI GEOMETRI DENGAN MODEL GUIDED INDUCTIVE INQUIRY UNTUK SISWA SMP KELAS VIII.

0 0 116

PENGEMBANGAN GAME EDUKASI MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER 2.

0 5 215

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY PADA MATERI BARISAN DAN DERET UNTUK SISWA SMK KELAS X.

1 8 16

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA INTERAKTIF BERBANTUAN GEOGEBRA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) PADA MATERI PERSAMAAN LINGKARAN UNTUK SISWA SMA KELAS XI.

0 2 16

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Materi Prisma dan Limas untuk Siswa SMP Kelas VIII Semester II.

0 1 468