7
Berdasarkan dokumen nilai siswa lampiran 1, diperoleh keterangan bahwa TF selalu mendapat nilai rendah di semua mapel. Nilai
TF selalu pas di KKM, terkadang naik sedikit atau turun sedikit. Berdasarkan data hasil asesmen Anak Berkebutuhan Khusus SD N
Gadingan yang penulis peroleh dari pihak sekolah lampiran 2, data tersebut menunjukkan bahwa TF memiliki hambatan dalam belajar yaitu
jenis lamban belajar. Keberadaan anak yang mengalami masalah belajar dengan predikat
lamban belajar dan memiliki nilai akademik rendah memang menjadi masalah yang butuh penanganan khusus oleh berbagai pihak. Hal tersebut
mendorong peneliti untuk mengetahui lebih dalam tentang layanan guru pada siswa lamban belajar dalam skripsi yang berjudul
“Layanan Guru bagi Siswa Lamban Belajar di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Gadingan
Wates ”. Penulis ingin mengetahui dan mempelajari lebih lanjut tentang
layanan pendidikan yang tepat terhadap anak yang memiliki masalah atau hambatan dalam belajar khususnya lamban belajar
,
sehingga dapat menjadi bekal dan pembelajaran ketika berhadapan dengan anak-anak SD
khususnya.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, dapat diidentifikasi beberapa masalah yang ada di SD N Gadingan. Masalah tersebut yaitu:
8
1. Terdapat beberapa anak yang mengalami masalah belajar di SD N
Gadingan. 2.
Layanan guru belum rutin karena masih dilakukan dengan hari yang tidak tentu, menyesuaikan situasi dan kondisi.
3. Guru Pembimbing Khusus untuk ABK belum tentu ada waktu saat
guru memerlukan bantuan. 4.
Perlakuan guru dalam membimbing siswa yang mengalami masalah belajar masih bersifat klasikal dan belum tertuju penuh kepada anak.
C. Fokus Penelitian
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah diuraikan di atas, batasan permasalahan dalam penelitian ini adalah layanan guru bagi siswa
lamban belajar di Kelas IV, SD N Gadingan, Wates, Kulon Progo tahun ajaran 20142015.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah tersebut, rumusan masalah penelitian ini adalah “Bagaimana layanan guru bagi siswa lamban belajar di Kelas
IV, SD N Gadingan, Wates, Kulon Progo tahun ajaran 20142015 ?”
9
E. Tujuan Penelitian
Bertumpu pada rumusan masalah, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan layanan guru bagi siswa lamban belajar di
Kelas IV, SD N Gadingan, Wates, Kulon Progo tahun ajaran 20142015.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian kualitatif ini diharapkan akan memberikan manfaat bagi semua pihak yang berhubungan dengan penelitian. Adapun manfaat itu
yaitu. 1.
Secara teoritis Secara teoritis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan
sumbangan informasi dan pemikiran untuk mengembangkan layanan pendidikan pada siswa lamban belajar, baik berupa program
pembelajaran ataupun sarana dan prasarana pendidikan. 2.
Secara Praktis a.
Bagi Guru Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk meningkatkan
pemahaman guru dalam memberikan layanan bagi siswa yang mengalami masalah dalam belajar.
a. Bagi Siswa
Diharapkan dapat membantu siswa untuk memperoleh layanan yang tepat terkait masalah belajar yang dialaminya.
10
b. Bagi Kepala Sekolah
Diharapkan kepala sekolah memberikan kebijakan untuk menambah fasilitas bagi siswa yang mengalami masalah dalam
belajar.
11
BAB II KAJIAN TEORI
A. Guru
