MANFAAT KEBERADAAN YAYASAN MEDAN GENERASI IMPIAN TERHADAP MASYARAKAT (STUDI KASUS : JALAN SINGGAMATA NO.21, KELURAHAN GLUGUR DARAT II, KECAMATAN MEDAN TIMUR).

MANFAAT KEBERADAAN YAYASAN MEDAN GENERASI
IMPIAN TERHADAP MASYARAKAT
(Studi Kasus: Jalan Singgamata No.21, Kelurahan Glugur
Darat II, Kecamatan Medan Timur)
SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

OLEH :
SARMA ROHANI TOBING
3133122048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANTROPOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017

ABSTRAK
Sarma Rohani Tobing. Nim 3133122048. Manfaat Keberadaan Yayasan
Medan Generasi Impian terhadap masyarakat (Studi Kasus : Jalan

Singgamata No.21, Kelurahan Glugur Darat II, Kecamatan Medan Timur).
Program Studi Pendidikan Antropologi. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas
Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa yang menjadi latar belakang
didirikannya yayasan Medan Generasi Impian, untuk mengetahui teknik yang
diterapkan yayasan Medan Generasi Impian dalam Menjalankan programnya,
untuk mengetahui manfaat keberadaan yayasan Medan Generasi Impian terhadap
masyarakat.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan
deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi dan
wawancara secara mendalam. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah
teori fungsionalisme struktural Talcott Parson. Informan dalam penelitian ini
adalah 2 (dua) orang staf yayasan Medan Generasi Impian, 3 (tiga) orang
masyarakat yang yang menetap di lingkungan VIII, kelurahan Glugur Darat II,
Kecamatan Medan Timur, 20 (duapuluh) orang orangtua siswa dan 10 (sepuluh)
orang siswa yayasan Medan Generasi Impian yang memberikan persepsinya
terhadap manfaat keberadaan Yayasan Medan Generasi Impian terhadap
masyarakat.Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut : Latar belakang
didirikannya yayasan Medan Generasi Impian ini didasari oleh niat yang tulus
dari Mr.Kang untuk membantu anak-anak kurang mampu.Ada beberapaprogram
yang dijalankan oleh yayasan Medan Generasi Impian yaitu NHC (new hope

class), rumah baca impian, visiting house, country project, dan service
school.Teknik yang digunakan untuk menjalankan program tersebut adalah teknik
kerjasama yaitu kerjasama dengan volunteer, sekolah, dan instansi
pendidikan.Khususnya bagi masyarakat kurang mampu kehadiran yayasan ini
dirasakan sangat bermanfaat, karena anak-anak mereka dapat yang mengikuti
pendidikan secara gratis dan menerima asupan gizi yang dapat meningkatkan
tumbuh kembang anak dengan baik.
Kata Kunci : Manfaat, Masyarakat, Orangtua, Yayasan Medan Generasi Impian

i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang
selalu menyertai dan menolong penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul MANFAAT KEBERADAAN YAYASAN MEDAN
GENERASI IMPIAN TERHADAP MASYARAKAT (Studi kasus : jalan
Singgamata no.21,Kelurahan Glugur Darat II ,Kecamatan Medan Timur).
Penulisan skripsi ini di buat sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana pendidikan pada program studi Pendidikan Antropologi, Fakultas Ilmu

sosial, Universitas Negeri Medan.
Dalam penyelesaian skripsi ini, penulis menyadari bahwa terdapat
tantangan dan hambatan baik waktu, tenaga, materi, pustaka, pengalaman,
pengetahuan dan lain sebagainya. Penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, namun penulis berusaha menyajikan dengan baik. Pada proses
penyelesaian skripsi ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Si sebagai Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dra. Nurmala Berutu, M.Pd sebagai Dekan Fakultas Ilmu Sosial,
Universitas Negeri Medan.
3. Dr. Rosmadhana, M.Si sebagai Ketua Program Studi Pendidikan
Antropologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Medan.
4. Dra. Puspitawati, M.Si sebagai Ketua Program Studi Pendidikan
Antropologi periode 2012-2016
5. Drs. Payerli Pasaribu, M.Si sebagai dosen pembimbing skripsi,
terimakasih atas waktu, saran kontribusi, dan bantuan bapak terkait
penulisan skripsi ini yang sangat berarti bagi penulis.
6. Dr. Bakhrul Khair Amal,S.E., M.Si sebagai dosen pembimbing akademik
penulis.
7. Drs. Waston Malau , M.SP selaku dosen penguji ahli , terimakasih atas
masukan dan sarannya.

ii

8. Dra.Trisni Andayani, M.Si selaku dosen penguji I dan Sulian Ekomila,
S.sos, M.SP selaku dosen penguji II, terimakasih atas masukan dan
sarannya kepada penulis.
9. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Antropologi, terimakasih atas
bimbingan, ilmu, dan nasehat yang telah diberikan kepada penulis.
10. Ayu Febryani, M.Si sebagai bagian administrasi Program Studi
Pendidikan Antropologi, terimakasih

atas segala informasi

serta

kemudahan birokrasi yang diberikan kepada penulis.
11. Sahat Lumbantobing

dan Lentina Siregar kedua orang tua penulis,

terimakasih atas doa, motivasi, nasehat, bantuan materi, dan perjuangan
serta pengorbanan yang diberikan kepada penulis.
12. Kepada saudara penulis : Retti tobing, Maria tobing, Donda tobing,
Ramses tobing, Dirgos tobing, Gisna tobing, dan Bulan tobing
terimakasih atas doa, motivasi dan bantuan materi yang telah diberikan
kepada penulis.
13. Kepada sahabat-sahabat penulis : Endi Purwanto, Suci, Andi, Anita,
Rahotni

Sitio,

Sartika

Tampubolon,

Ulul,

Anggun,

Mawaddah,

Muhammad Ridho Kurniawan, Idham, Salwiyah, Amel, Tika Nilda, Sonia,
Desy, Ria, Yunita dan seluruh teman-teman kelas C-reguler 2013 dan
grup CAS yang selalu mendukung dan memberi semangat kepada penulis,
tanpa kalian penulis tidak bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
14. Kepada Melin, Sepriade, Febrina, Anny, Aje Putri, dan Sintia yang selalu
memberikan semangat kepada penulis dan selalu bersedia menjadi tempat
curhat penulis.
15. Kepada KTB terkasih Beltsazar Eko Kurniawan yang selalu memberikan
semangat bagi penulis.

iii

16. Kepada Salsabella,S,Psi dan Agus Prayetno, S.Psi yang sudah bersedia
memberikan informasi kepada penulis.
17. Seluruh informan pada skripsi ini yang sudah bersedia untuk memberikan
informasi kepada penulis.
Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis dan pembaca. Masukan dan saran sangat diharapkan demi kemajuan
penulis dimasa yang akan datang.

Medan, Januari 2017

Penulis

iv

DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ............................................................................... ii
DAFTAR ISI .............................................................................................. v
DAFTAR TABEL ..................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ......................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................. 4
1.3 Pembatasan Masalah ................................................................ 5
1.4 Rumusan Masalah .................................................................... 5
1.5 Tujuan Penelitian...................................................................... 6

1.6 Manfaat Penelitian.................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI
2.1 Kajian Pustaka .......................................................................... 7
2.2 Landasan Teori ......................................................................... 9
2.2.1 Teori Fungsionalisme Struktural (Talcott Parsons) ........ 9
2.3 Kerangka Konseptual ................................................................ 11
2.3.1 Pengertian Yayasan ........................................................ 11
2.3.2 Pengertian Masyarakat .................................................... 13
2.4 Kerangka Berfikir..................................................................... 15
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 JenisPenelitian .......................................................................... 16
3.2 Subjek dan Objek Penelitian ................................................... 17

v

3.2.1 Subjek Penelitian ............................................................ 17
3.2.2 Objek Penelitian.............................................................. 18
3.3 Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 18
3.3.1 Observasi ....................................................................... 19
3.3.2 Wawancara ..................................................................... 19

3.3.3 Dokumentasi ................................................................... 20
3.3.4 Studi Literatur ................................................................. 20
3.4 Teknik Analisis Data .................................................................... 20
3.4.1 Reduksi Data ................................................................... 21
3.4.2 Penyajian Data ................................................................ 22
3.4.3 Interpretasi Data .............................................................. 23
3.4.4 Penarikan Kesimpulan Atau Verifikasi Data .................. 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ............................................................................ 24
4.1.1 Gambaran umum yayasan Medan Generasi Impian ....... 24
4.1.2 Latar belakang didirikannya yayasan Medan
Generasi Impian .............................................................. 30
4.1.3 Program yang diterapkan yayasan Medan Generasi
Impian dalam menjalankan programnya ........................ 32
4.1.4 Manfaat keberadaan yayasan Medan Generasi Impian
terhadap masyarakat ....................................................... 59
4.2 Pembahasan ................................................................................. 73
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan .................................................................................. 76
5.2 Saran ............................................................................................ 77

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 79
LAMPIRAN
1. Daftar Informan
2. Pedoman Wawancara

vi

Daftar Tabel :
Tabel 4.1: Daftar volunteer berdasarkan universitas.................................. 28
Tabel 4.2 : Jumlah siswa yayasan Medan Generasi Impian........................ 29
Tabel 4.3 : Jumlah siswa new hope class ampera ...................................... 29
Tabel 4.4 : lesson plan moral class ............................................................. 52
Tabel 4.5 : Jadwal bimbingan belajar di yayasan Medan Generasi
Impian....................................................................................... 55

vii

Daftar gambar :
Gambar 4.1 : Bangunan yayasan Medan Generasi Impian ........................ 24
Gambar 4.2 : Rumah baca impian (wish planet center) .............................. 42

Gambar 4.3 : Mr. Kang memberikan pelatihan pada para volunteer ......... 50
Gambar 4.4 : Pemberian asupan gizi oleh yayasan Medan Generasi
Impian ................................................................................... 73

viii

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Medan Generasi Impian adalah sebuah Organisasi Non-Profit yang berdiri
sejak tahun 2011. Organisasi ini bergerak di bidang pendidikan yang dibentuk
oleh himpunan mahasiswa dari beberapa universitas di kota Medan. Mahasiswamahasiswa tersebut mencoba menggagas sebuah terobosan kegiatan dan sistem
pendidikan yang berupaya untuk menyempurnakan jalannya bidang pendidikan
bagi anak-anak tingkat sekolah dasar (SD), sekolah menengah atas (SMP),
sekolah menengah atas (SMA).
Organisasi ini menampung segala ide kreatif mahasiswa untuk
mengembangkan kemampuan akademik dan karakter anak-anak bangsa. Langkah
bijak ini dimulai dari memberikan dukungan dan akses pendidikan yang baik dan
modern bagi anak-anak kurang mampu. Yayasan Medan Generasi Impian
membuka program pendidikan modern yang mengedepankan pertumbuhan
karakter anak.
Medan Generasi Impian adalah nama baru dari Africa-Asia Development
Relief Foundation (ADRF) Indonesia. ADRF Indonesia terus berkembang dan
berinovasi memberikan akses-akses kebutuhan pendidikan untuk masyarakat
kurang mampu. Untuk menyelenggarakan programnya kearah yang lebih baik,
maka organisasi ini membentuk sebuah yayasan sebagai payung hukum.

1

2

Pada tahun 2014, ADRF Indonesia terlahir sebagai sebuah yayasan
bernama Yayasan Medan Generasi Impian. Pusat pendidikan ini memberi akses
pendidikan modern dan bermutu kepada anak-anak yang kurang mampu. Seluruh
anak didik tidak dibebankan biaya apapun untuk menuntut ilmu di pusat
pendidikan ini, bahkan anak-anak didik yang memenuhi kriteria difasilitasi
kebutuhan pendidikannya lewat program sponsorsip.
Sampai tahun 2016 yayasan Medan Generasi Impian ini memiliki siswa
sebanyak 70 orang dan telah membagi kelas kedalam dua tingkatan yaitu kelas
middle yang dibagi kedalam dua tingakatan yaitu middle I dan middle II, dan
kelas higher yang dibagi kedalam dua tingkatan yaitu higher I dan hingher II.
Kelas middle I terdiri dari siswa yang menduduki kelas 1 sampai kelas 3 sekolah
dasar dengan usia 8-11 tahun. Kelas middle II terdiri dari siswa yang menduduki
kelas 4 sampai 6 dengan usia 11-13 tahun. Kelas higher I terdiri dari siswa yang
menduduki sekolah menengah pertama (SMP) dengan usia 13-15 tahun dan kelas
higher II terdiri dari siswa yang menduduki sekolah menengah atas (SMA)
dengan usia 13-18. Pembagian kelas ini juga didasari kemampuan inteligensi dan
juga perilaku siswa. Semua siswa yang terdaftar wajib mengikuti pendidikan
moral yang telah ditetapkan oleh pihak yayasan.
Fokus pendidikan dasar di yayasan Medan Generasi Impian lebih
menitikberatkan pada pentingnya “Moral”. Moral menjadi fondasi yang
ditanamkan “secara sengaja” pada anak-anak yang belajar di yayasan Medan
generasi Impian. Ada satu mata pelajaran khusus yang mengajarkan anak tentang
moral. Namun nilai moral diserap pada seluruh mata pelajaran dan kehidupan.

3

Berdasarkan hasil observasi sementara, peserta didik yang sedang
mengenyam pendidikan di yayasan medan generasi impian berasal dari daerah
Kecamatan Medan Timur yaitu lingkungan sungai Sei Deli daerah Glugur dan
lingkungan pinggir rel daerah Ampera. Latar belakang pekerjaan orang tua peserta
didik yang mengikuti pendidikan di yayasan Medan Generasi Impian

pada

umumnya bekerja sebagai supir angkot , penarik beca dan tukang cuci.
Mata pelajaran yang diajarkan di yayasan tersebut adalah komputer , seni
dan moral. Belajar moral diterapkan dalam setiap mata pelajaran baik mata
pelajaran komputer maupun seni. Mata pelajaran tersebut diajarkan sesuai dengan
kehidupan sehari-hari yang mereka hadapi. Tidak seperti belajar disekolah yang
dalam praktik pembelajarannya lebih didominasi oleh pengembangan kemampuan
intelektual dan kurang memberi perhatian pada aspek moral.
Yayasan Medan Generasi Impian berasumsi bahwa moralitas merupakan
faktor penting bagi pembangunan identitas dan karakter masyarakat sebuah
bangsa. Menjadikan manusia yang cerdas dan pintar, boleh jadi hal yang mudah
dilakukan, tetapi menjadikan manusia agar menjadi manusia yang mempunyai
perilaku yang baik dan bijak merupakan hal yang sulit dan bahkan sangat sulit
dilakukan. Oleh karena itu, sangatlah wajar bila dikatakan bahwa masalahmasalah moral merupakan persoalan yang akut yang mengikuti kehidupan
manusia kapanpun dan dimanapun. .
Penulis berasumsi bahwa jika seseorang mengikuti suatu pendidikan
adalah untuk meningkatkan kreativitas, membentuk pola pikir yang ilmiah,
memperdalam suatu ilmu pengetahuan, mendapatkan gelar untuk karir dan juga

4

sertifikat ataupun ijazah yang nantinya akan mempermudah seseorang
mendapatkan pekerjaan. Pendidikan moral di yayasan Medan Generasi Impian
tidak mengeluarkan ijasah atau sertifikat yang dapat digunakan oleh siswa untuk
menempuh pendidikan yang lebih tinggi dan tidak dapat mempermudah mereka
memperoleh sebuah pekerjaan. Namun yayasan ini lebih fokus dalam
pembentukan moral anak saja.
Hal inilah yang membuat penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang
berjudul: Manfaat Keberadaan Yayasan Medan generasi Impian Terhadap
Masyarakat (Studi Kasus : Jalan Singgamata No.21 , Kelurahan Glugur Darat,
Kecamatan Medan Timur).

1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, penulis mengidentifikasi masalah
sebagai berikut :
1. Kehadiran

yayasan

Medan Generasi

Impian

dalam mencoba

menggagas sebuah terobosan kegiatan dan sistem pendidikan di
indonesia.
2. Latar belakang didirikannya yayasan Medan Generasi Impian.
3. Siswa mengikuti pendidikan moral di yayasan Medan Generasi
Impian.
4. Fokus pendidikan dasar di yayasan Medan Generasi Impian dalam
menumbuhkan moral peserta didik.

5

5. Anak kurang mampu menjadi sasaran utama yayasan medan generasi
impian dalam penanaman pendidikan moral.
6. Program yang diterapkan yayasan Medan Generasi Impian dalam
menjalankan programnya.
7. Manfaat keberadaan yayasan Medan Generasi Impianterhadap
masyarakat.

1.3 Pembatasan masalah
Untuk mempermudah penelitian di dalam lapangan, perlu diberi batasanbatasan terhadap masalah yang akan di bahas agar penelitian yang dilakukan bisa
terarah, maka penulis membatasi masalah penelitian ini pada: “Manfaat
keberadaan yayasan Medan Generasi Impianterhadap masyarakat.

1.4 Rumusan Masalah
Penulis merumuskan beberapa masalah di dalam penelitian yang akan
dilakukan, yaitu sebagai berikut :
1. Apa yang menjadi latar belakang didirikannya yayasan Medan
Generasi Impian ?
2. Bagaimana program yang diterapkan yayasan Medan Generasi Impian
dalam menjalankan programnya ?
3. Apa manfaat keberadaan Medan Generasi Impian terhadap
masyarakat?

6

1.5 Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui apa yang menjadi latar belakang didirikannya
yayasan Medan Generasi Impian.
2. Untuk mengetahui program yang diterapkan yayasan Medan Generasi
Impian dalam menjalankan programnya.
3. Untuk mengetahui manfaat keberadaan Medan Generasi Impian
terhadap masyarakat.

1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah :
1. Manfaat teoritis
Untuk

mengembangkan

kajian

sosiologi

pendidikan,

khususnya

pendidikan moral dalam diskursus sosiologi. Untuk menambah wawasan
dan pengetahuan penulis maupun mahasiswa mengenai manfaat
keberadaan yayasan Medan Generasi Impian terhadap masyarakat.
2. Manfaat praktis
Secara praktis, memberikan teknik penerapan menjalankan program dalam
yayasan Medan Generasi Impian. Untuk memberikan masukan kepada
penulis selanjutnya mengenai yayasan Medan Generasi Impian.

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di Lingkungan VIII kelurahan
Glugur Darat II dan yayasan Medan Generasi Impian maka penulis mengambil
beberapa kesimpulan yakni :
1. Hal yang melatar belakangi didirikannya yayasan Medan Generasi
Impian yaitu adanya niat yang tulus dari Mr.Kang untuk membantu
anak-anak kurang mampu dalam menggapai cita-citanya dan ingin
memperbaiki moral anak-anak, karena Mr.Kang yakin bahwa anakanak yang nantinya jadi penerus bangsa.
2. Ada beberapa program yang dijalankan yayasan Medan Generasi
Impian yaitu NHC (New Hope Class), rumah baca impian (wish planet
center), visting house (kunjungan kerumah siswa untuk memantau
perkembangan anak), country side project ( service education untuk
sekolah didaerah terpencil yang dilakukan bersama dengan volunteer),
fellowship ( training kepemimpinan untuk volunteer) dan service
school (membangun sarana dan prasarana bagi sekolah yang
membutuhkan). Dalam menjalan program tersebut yayasan Medan
Generasi Impian memiliki teknik yaitu kerjasama. Adapun teknik
kerjasama yang dimaksud adalah kerjasama dengan volunteer,
kerjasama dengan sekolah, dan kerjasama dengan instansi pendidikan.

76

77

3. Khususnya bagi masyarakat kurang mampu kehadiran yayasan Medan
Generasi Impian ini dirasakan sangat bermanfaat karena anak-anak
mereka memperoleh kemudahan untuk menerima pendidikan secara
gratis yang dapat menambah wawasan anak-anak serta membantu
orangtua dalam mengawasi anak-anak mereka, dan anak-anak juga
diberikan asupan gizi demi tumbuh kembang anak yang baik.
5.2 SARAN
Setelah penulis melakukan penelitian langsung

di yayasan Medan

Generasi Impian maka penulis memberikan saran, sebagai berikut:
1. Yayasan Medan Generasi Impian diharapkan mengadakan sosialisasi
kepada masyarakat sekitar, agar mereka dapat mengetahui keberadaan
maupun tujuan dari yayasan itu sendiri.
2. Yayasan Medan Generasi Impian diharapkan mengadakan kegiatan
yang mampu menciptakan manfaat keberadaan dari yayasan itu
sendiri, contohnya gotong royong untuk membersihkan lingkungan
VIII keluharahan Glugur Darat II, yang dilakukan bersama ana-anak
maupun volunteer. Sehingga manfaat yayasan Medan Generasi Impian
dapat dirasakan oleh masyarakat.
3. Yayasan Medan Generasi Impian diharapkan mengadakan pelatihan
atau seminar bagi para orang tua siswa, supaya terjadi keseimbangan
dalam pengajaran dirumah maupun diyayasan sehingga anak-anak

78

mampu secara perlahan menerapkan ajaran-ajaran yang telah diberikan
oleh yayasan Medan Generasi Impian .
4. Yayasan Medan Generasi Impian diharapkan memberikan pelatihan
kepada para alumni untuk menjadi seorang volunteer.

79

DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku :
Adisusilo, S.J.R. 2014. Pembelajaran Nilai – Karakter Konstruktivisme dan
VCT sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Edisi Ketiga.
Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Ais, Chatamarrasjid. 2002. Badan Hukum Yayasan. Bandung : PT. Citra Aditya
Bakti.
Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan : Kuantitatif dan Kualitatif.
Jakarta: Rajawali Pers.
Herdiansyah, Haris. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu-Ilmu
Sosial. Jakarta : Salemba Humanika.
Lickona, T. 2012. Mendidik Untuk Membentuk Karakter. Jakarta : Bumi
Aksara.
Moleong, Lexy. 2012. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja
Rosdakarya.
Ritzer, George. 2014. Teori Sosiologi
KencanaPrenadamedia Group.

Modern.

Edisi

7.

Jakarta:

Sugiyono. 2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta.
Soerjono Soekanto, 2003. Judul : Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta : PT Raja
Grafindo Persada.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung
: Alfabeta.
Sunarto, Kumanto. 2004. Pengantar sosiologi (edisi revisi). Jakarta: Lembaga
Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.
Subagyo. 2004 .Statistik Terapan Dalam Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan
Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

80

Sumber Skripsi :
Zulfaldli. 2011 . Pendidikan Non Formal Anak Terlantar, Studi Pada
Yayasan Putri Gina Aceh. Jurusan Sosiologi. Fakultas Ilmu Sosial dan
Politik. Universitas Gajah Mada.
Mukminin. 2013. Peran Yayasan Pendidikan Safinatul Huda Terhadap
Pendidikan Masyarakat Nelayan Miskin Di Krimunjawa Tahun 20012012. Jurusan Sejarah. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas Semarang.
Sumber Internet :
Anonim. 2016. Kumpulan Pengertian Yayasan Menurut Ahli.
(http://infodanpengertian.blogspot.co.id/2016/02/diakses pada tanggal 20
agustus 2016 pukul 21:53 WIB).