VI 16 September 2014
Selasa
XI TKJ 2 1,2
2
Jml Jam Minggu VI
2
TOTAL JAM
22
1 JP = 45 Menit
3. Proses Pembelajaran
A. Membuka Pelajaran Pembelajaran dibuka dengan salam. Pengkondisian kelas dengan merapikan
duduk siswa dilanjutkan dengan membaca doa, menyapa siswa “wilujeng enjing, sami sehat sedanten
?” dan jika ada siswa yang sakit memimpin doa agar cepat sembuh, sebelum nantinya guru mengingatkan kembali materi
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya serta menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksankan.
B. Penyajian Materi Materi yang diberikan berkaitan dengan materi sebelumnya sehingga guru
harus melakukan reinforcement untuk melanjutkan materi berikutnya. Dari mulai mengenal konsep dasar daripada materi yang mudah menuju langkah
yang lebih sulit. C. Penggunaan Bahasa
Dalam pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan bahasa Jawa krama inggil, krama alus, dan ngoko alus untuk memudah dipahami siswa. Selain
itu, juga berguna supaya siswa menjadi terbiasa menggunakan bahasa Jawa di kehidupan sehari-hari dengan benar.
D. Penggunaan Waktu Alokasi waktu untuk pemahaman materi lebih besar daripada praktek, hal
tersebut karena siswa diharapkan mampu memahami dengan baik dulu sebelum nantinya menerapkanmempraktekkan.
E. Gerak Pada saat pemberian materi, guru berdiri di dekat siswa sehingga lebih
banyak terjadi interaksi antara guru dengan siswa. Ketika pemberian tugas, guru juga berkeliling untuk memastikan bahwa siswa dapat dengan baik
mengerjakan tugas yang telah diberikan. F. Cara Memotivasi Siswa
Pemberian motivasi melalui contoh-contoh permasalahan disesuaikan dengan materi yang sedang dipelajari dan akan lebih baik lagi apabila
diberikan semacam reward atau tambahan nilai keaktifan bagi siswa yang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
G. Teknik Bertanya Teknik yang digunakan untuk memberikan kesempatan bertanya dan ditanya
dengan pemberian pertanyaan kepada seluruh siswa kemudian beberapa siswa ditunjuk untuk menjawab pertanyaan. Teknik ini dilakukan untuk
memicu partisipasi aktif siswa.
H. Teknik Penguasaan Kelas Penguasaan kelas dilakukan dengan melibatkan siswa dalam penyampaian
materi sehingga terjadi interaksi antara guru dengan siswa dan penguatan kembali pada materi yang dipelajari pada pertemuan yang dilakukan.
I. Penggunaan Media Pemberian materi memanfaatkan media yang tersedia yakni white board,
spidol, penghapus, LCD Proyektor, Sound system dan modul mata pelajaran. Pembelajaran akan lebih menarik dengan menggunakan media pembelajaran
interaktif sehingga siswa dapat secara mudah dan lebih mandiri untuk belajar.
J. Bentuk dan Cara Evaluasi Evaluasi yang dilakukan dengan mengamati hasil tugas dan ulangan harian
yang telah diberikan kepada siswa. Evaluasi dapat dilakukan dengan cara memberikan beberapa soal berkaitan dengan materi yang telah disampaikan.
K. Menutup Pelajaran Guru menutup pelajaran dengan dengan doa dan disertai salam diikuti
dengan pemberitahuan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
A. ANALISIS HASIL
1. Manfaat PPL bagi Mahasiswa
Pelaksanaan PPL yang dilaksanakan di SMK Batik Perbaik Purworejo ini mempunyai kemanfaatan yang besar untuk mahasiswa, , mengingat pada kegiatan
ini kita dihadapkan langsung pada kondisi yang sebenarnya dalam dunia pendidikan. Pengalaman belajar dan mengajar yang sebenarnya inilah yang membuat
kompetensi mahasiswa praktikan sebagai calon pendidik menjadi lebih matang. Pengetahuan dan pengalaman baru sangat banyak ditemukan dalam pelaksanaan
program PPL baik di dalam kelas ataupun di luar kelas. Hal-hal yang diperoleh antara lain:
a. Pengetahuan dan pengalaman tentang proses pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah menengah kejuruan baik di kelas maupun di luar kelas.
b. Nilai karakter yang luar biasa kami dapatkan yang tercermin disaat bersalaman sewaktu memasuki gerbang sekolah
c. Meningkatkan hubungan yang harmonis antara mahasiswa dengan masyarakat sekolah, baik itu dengan guru, siswa, maupun dengan yang lain.
d. Kesempatan berperan dalam memajukan pendidikan sekolah menengah kejuruan yakni membantu menyampaikan materi pelajaran dan berbagi
pengalaman belajar. e. Pengalaman dan keterampilan dalam menjalankan amanah sebagai guru seperti
menjadi guru piket. f.
Keterampilan membuat perangkat pembelajaran sampai dengan pemilihan metode dan media pembelajaran serta evaluasi pembelajaran.
2. Hambatan
Kategori