C. Tujuan Pembelajaran
1.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menghitung banyak benda 1-5 dengan benar
. 2.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih banyak dengan tepat.
C. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan lebih banyak dan
lebih sedikit dengan tepat. D.
Setelah mengamati contoh, siswa dapat mengidentifikasi bentuk persegi dengan tepat.
E. Setelah mengamati contoh siswa dapat mengidentifikasi bentuk persegi
panjang dengan tepat. F.
Setelah mengidentifikasi, siswa dapat membuat gambar baru dari bentuk persegi dan persegi panjang.
G. Dengan kegiatan menggambar siswa dapat menceritakan gambar yang
dibuatnya dengan menggunakan bahasa sendiri.
H.
Materi Pokok
Bahasa Indonesia : mengidentifikasi dan mendiskripsikan benda secara lisan. Matematika
: berhitung dan pengenalan bangun datar SBDP
: menggambar dari bentuk segi empat.
I.
PendekatanModelMetode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Active Learning
Metode : Ceramah, Permainan, Tanya jawab
J.
Media dan Alat Pembelajaran
7. Buku siswa
8. Kotak bekas pasta gigi, sabun, dan lainnya yang mempunyai bentuk dasar
segi empat. 9.
Alat mewarnai atau benda lain yang bisa digunakan untuk menghias.
K.
Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan
Alokasi Waktu
menit
1
Kegiatan Awal Guru mengucapkan salam.
Salah satu siswa memimpin berdoa. Siswa dipresensi oleh guru.
Siswa dikondisikan untuk menerima pelajaran. Guru melakukan apersepsi
2 Kegiatan Inti
Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar berhitung bersama teman.
Siswa mengamati gambar pada buku siswa. Siswa menghitung jumlah siswa pada gambar.
Guru menanyakan berapa banyak anak laki-laki dan
berapa banyak anak perempuan. Siswa berlatih menghitung jumlah siswa di setiap
kelompoknya dan mewarnai kotak yang jumlah anaknya lebih banyak, guru mengingatkan agar
siswa bekerja dengan teliti. Lalu siswa mengamati benda di sekitar kelas dan
mencari benda yang banyaknya sama dengan gambar siswa yang ada di buku.
Siswa menyampaikan hasil pengamatan kepada temannya.
Siswa diminta
membandingkan hasil
pengamatannya dengan hasil pengamatan temannya. Guru mengajukan pertanyaan adakah kelompok lain
yang mengamati benda yang sama?
Adakah kelompok yang mengamati benda yang sama, tetapi jumlahnya berbeda?
Setelah itu, siswa diarahkan untuk melihat bentuk- bentuk yang ada di sekitar kelas pintu, jendela,
papan tulis dan lain-lain. Siswa diminta menjelaskan bentuk masing-masing
benda tersebut sesuai dengan pemahamannya. Guru menunjukkan beberapa kotak bekas kemasan.
Siswa diminta membongkar kotak untuk dapat
menemukan bahwa bentuk dasar penyusun kotak adalah bangun datar.
Guru memperkenalkan bangun persegi dan persegi panjang.
Guru menunjukkan cara menggambar persegi dan persegi panjang.
Siswa diminta untuk membuat gambar dari bentuk persegi dan persegi panjang sesuai imajinasi mereka
kemudian mewarnai gambar tersebut. Siswa bergantian menceritakan gambar kepada
temannya. Sebutkan pengamatan siapa yang lebih banyak?
Siswa diberikan soal evaluasi.
3
Kegiatan Penutup
Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Siswa diberikan PR oleh guru. Salah satu siswa memimpin berdoa.
Guru menutup pembelajaran dengan salam.
L.
Penilaian
Kategori