4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Indikator
3.5.1 Memprediksi isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga. 3.5.2 Membaca teks permintaan maaf
tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. 4.5.1 Menceritakan bentuk permintaan maaf
tentang sikap hidup rukun dalam keluarga berdasakanr teks yang dibaca secara mandiri.
SBDP 1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasaNpercaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni.
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna Indikator
3.2.2Mengidentifikasi pola irama bervariasi dengan alat musik ritmis 4.7.1 Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan bahasa yang santun
2. Dengan mengisi tabel skala sikap, siswa dapat menunjukkan sikap melaksanakan aturan di lingkungan rumah dengan jujur.
3. Dengan menggunakkan alat musik ritmis, siswa dapat mengidentifikasi pola irama bervariasi dengan teliti.
4. Dengan menggunakan lagu ”Teman di Mana-mana” siswa dapat membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata sendiri yang bermakna dengan tanggung jawab.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat memprediksi isi teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
6. Dengan penugasan, siswa dapat membaca teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan bahasa yang santun.
7. Dengan membaca teks, siswa dapat menceritakn bentuk permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam keluarga berdasarkan teks yang dibaca secara mandiri dengan bahasa
yang santun.
D. Materi Pembelajaran
1. Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
2. Contoh sikap aturan di lingkungan rumah. 3. Pola irama bervariasi dengan alat musik ritmis.
4. Lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiriyang bermakna. 5. Teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
6. Teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. 7. Bentuk permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam keluarga berdasarkan teks yang
dibaca secara mandiri.
E. Metode Pembelajaran
1. Metode : penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab 2. Pendekatan : saintifik mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media :
Gambar Udin meminta izin kepada ayah untuk mengikuti latihan menyanyi.
Gambar ayah menjelaskan aturan keselamatan di rumah.
Tabel skala sikap aturan keselamatan di rumah.
Teks lagu “Teman di Mana-mana”.
Gambar ayah menasehati Udin.
Teks bacaan berjudul “Menjaga Keselamatan di Rumah”.
2. Alat : -
3. Sumber Belajar: Irene, dkk 2014. Buku Siswa Kelas II Tema 8 “Keselamatan di Rumah dan Perjalanan“.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
