BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dalam menjalankan tugasnya seorang guru TK kadang-kadang merasa risau, karena usia pra sekolah adalah usia untuk anak TK dimana anak dapat
merekam berbagai macam hal yang diterimanya secara maksimal, sehingga jika masa itu terlewatkan maka akibatnya akan ditanggung pada kurun waktu 15
tahun mendatang Horlock, 1977. Hal ini menjadi sorotan utama bagi masyarakat yang memiliki kesadaran tinggi tentang pendidikan anak.
Kesadaran masyarakat yang diharapkan semakin meningkat tentang pendidikan anak usia pra sekolah menurut hadirnya sosok guru yang berkualitas
dan berpotensi dibidangnya. Perkembangan bahasa sebagai salah satu dari kemampuan yang harus
dimiliki anak terdiri dari beberapa tahapan sesuai dengan usia karakteristik perkembangannya. Perkembangan merupakan suatu perubahan yang berlangsung
seumur hidup dan dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling beriteraksi. Seperti : biologis, kognitif dan emosional. Bahasa adalah suatu sistem symbol
untuk berkomunikasi yang meliputi fanologi unit suara Morfologi unit arti sintaksis tata bahasa senratic variasi arti. Dengan bahasa anak dapat
berkomunikasi maksud tujuan, pemikiran maupun perasaannya pada orang lain. Perkembangan berbicara dan menulis merupakan suatu proses yang
menggunakan bahasa ekspresif dalam membentuk arti. Perkembangan berbicara pada awal dari anak yaitu mengumam maupun membeo. Sedangkan
perkembangan menulis pada anak berawal dari kegiatan mencoret-coret sebagai hasil ekspresi anak.
Usia anak Taman Kanak-kanak sedang mengalami perumbuhan terutama dalam hal berbicara. Perkembangan bicara anak sangat pesat dan secara nyata
dapat dilihat dari percakapan yang dilakukan penulis sebagai bahan untuk pembuatan Tugas akhir. Pengembangan bicara tidak berkembang melalui
kematangan begitu saja, melainkan juga kemapuan itu harus dipahami oleh anak itu sendiri melalui adaptasi dengan lingkungan.
Untuk itulah kemapuan dan potensi yang terpendam pada diri anak perlu dirangsang dengan metode tertentu yang bersifat memberikan tantangan sesuai
dengan usia anak, berupa menyimak, bicara, bercakap-cakap dan sebagainya. Pengembangan bicara anak juga bertujuan untuk memperkenalkan dan melatih
mengucapkan kata yang benar dan sesuai, dan cara hidup sehat sehingga dapat menjunjung pertumbuhan serta lingkungan sebagai pendukung sehingga anak
dapat berbicara dengan jelas. Berdasarkan hal tersebut, maka penelitian perlu untuk mengumpulkan data
awal untuk mengidentifikasikan masalah, dan menganalisis masalah yang ada di TK ..............Kecamatan .............. yang pada kenyataanya di TK tersebut belum
sepenuhnya bisa menerapkan pengembangan bahasa melalui bercakap-cakap. Dari hasil pembelajaran tentang pengembangan kemapuan berbahasa
ternyata masih ada anak yang kurang menguasai, yaitu 5 orang 20 dari 25 anak dikelompok B. Sedang yang sudah berhasil 20 anak80. S
Sehubungan dengan hal tersebut penulis mencoba melakukan perbaikan
melalui pembelajaran penelitian tindakan kelas dengan Judul : Pengembangan kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercakap-cakap Pada Anak
Kelompok B TK ..............Kecamatan ..............
B. Rumusan Masalah
Kategori