Visi Misi Visi dan Misi SMP Pasundan 6 Bandung

Dety Suci aty,2014 PENERAPAN MODEL RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA TERHADAP ISU-ISU LINGKUNGAN HIDUP DALAM PEMBELAJARAN IPS : penelitian tindakan kelas di kelas vii-A SPM Pasundan 6 Bandung Uni versitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu yang melewati sekolah ini. Sekolah ini juga berdekatan dengan pusat perbelanjaan dan juga balai kota, sehingga bisa dikatakan sekolah ini dekat dengan keramaian, namun tidak mengganggu efektifitas pembelajaran. Selain itu, gedung SMP Pasundan 6 Bandung berhadapan langsung dengan taman lalu lintas yang setiap hari dikunjungi banyak orang khususnya anak-anak Sekolah Dasar dan TK dengan didampingi dan dibimbing oleh guru-gurunya.

2. Visi dan Misi SMP Pasundan 6 Bandung

a. Visi

 Pengkuh Agamana, Luhung Elmuna, Jembar Budayana  Mampu Mandiri dan Bersaing Kompetitif dalam Produktivitas. Menurut pendapat peneliti dengan adanya visi pada bait pertama dan bait kedua, yaitu setiap siswa harus mempunyai ilmu yang tinggi serta bermanfaat, karena dengan ilmu tersebut setiap siswa akan mampu mandiri dan bersaing kompetitif dalam produktivitas. Siswa memerlukan kemampuan dalam berpikir terutama kemampuan berpikir kritis untuk menciptakan dan mewujudkan visi tersebut. Kemampuan berpikir kritis siswa terhadap pelajaran di sekolah, salah satunya pelajaran IPS yang membuat siswa dapat berpikir secara rasional dan tepat, yang mana dari berpikir rasional dan tepat tersebut siswa akan dapat mengatasi masalah dengan mencari jalan keluar mengenai masalah tersebut. Khususnya mengenai masalah lingkungan hidup, karena IPS berkaitan dengan keadaan sosial dan lingkungan sebagai sumber belajarnya. Adanya visi tersebut peneliti akhirnya melakukan penelitian di SMP Pasundan 6 Bandung dengan menerapkan model pembelajaran reciprocal teaching, untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa terhadap pembelajaran IPS.

b. Misi

 Beriman dan Bertaqwa kepada Allah SWT  Bersaing Kompetitif Dety Suci aty,2014 PENERAPAN MODEL RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA TERHADAP ISU-ISU LINGKUNGAN HIDUP DALAM PEMBELAJARAN IPS : penelitian tindakan kelas di kelas vii-A SPM Pasundan 6 Bandung Uni versitas Pendidikan Indonesia |repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu  Berwawasan Luas  Bernilai Unggul Budaya dan Agama  Melaksanakan program pada satu modal dasar, yakni kekeluargaan yang manusiawi, yaitu “Silih asih, silih asah, silih asuh” Adanya misi tersebut, peneliti ingin lebih memotivasi siswa untuk menambah wawasan yang mereka miliki. Penerapan model pembelajaran reciprocal teaching ini membantu siswa untuk mengembangkan dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis terhadap permasalahan-permasalahan yang berada di lingkungan masyarakat terutama mengenai isu-isu lingkungan hidup. Model pembelajaran reciprocal teaching ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan cara siswa diperintahkan untuk merangkum summarizing , kemudian setelah itu siswa diperintahkan untuk mengajukan pertanyaan question generating , kemudian siswa akan mengklarifikasi clarifying atau menjelaskan, dan yang terakhir siswa akan memprediksi predicting atau merumuskan hipotesa mengenai permasalahan yang akan terjadi selanjutnya.

3. Profil Guru Mitra