6
Buku Guru SMPMTs Kelas IX
2. Tujuan Pembelajaran
Untuk menetapkan tujuan pembelajaran IPS, perlu memperhatikan sejumlah prinsip dalam pembelajaran IPS. Kegiatan Pembelajaran IPS
GLVHOHQJJDUDNDQ VHFDUD LQWHUDNWLI LQVSLUDWLI PHQ\HQDQJNDQ PHQDQWDQJ PHPRWLYDVL VLVZD XQWXN EHUSDUWLVLSDVL DNWLI VHUWD PHPEHULNDQ UXDQJ \DQJ
cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, PLQDWGDQSHUNHPEDQJDQ¿VLNVHUWDSVLNRORJLVVLVZD8QWXNLWXSHUHQFDQDDQ
pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran serta penilaian proses maupun hasil pembelajaran, remedi, pengayaan, dan interaksi dengan orang
WXD GLDUDKNDQ XQWXN PHQLQJNDWNDQ H¿VLHQVL GDQ HIHNWLYLWDV NHWHUFDSDLDQ kompetensi lulusan. Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2013 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah, prinsip pembelajaran adalah sebagai berikut.
a. 6LVZDGLIDVLOLWDVLXQWXNPHQFDULWDKX
b. Siswa belajar dari berbagai sumber belajar. c. Proses pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah.
d. Pembelajaran berbasis kompetensi. e. Pembelajaran terpadu.
I Pembelajaran yang menekankan pada jawaban divergen yang memiliki kebenaran multi dimensi.
g. 3HPEHODMDUDQEHUEDVLVNHWHUDPSLODQDSOLNDWLI
h. Peningkatan keseimbangan, kesinambungan, dan keterkaitan antara hard-skills dan soft-skills.
i. Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat.
j. Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan ing ngarso sung tulodo, membangun kemauan ing
madyo mangun karso, dan mengembangkan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran tut wuri handayani.
k. Pembelajaran yang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat.
l. 3HPDQIDDWDQWHNQRORJLLQIRUPDVLGDQNRPXQLNDVLXQWXNPHQLQJNDWNDQ
H¿VLHQVLGDQHIHNWLYLWDVSHPEHODMDUDQ m. Pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang budaya
siswa. n. Suasana belajar menyenangkan dan menantang.
Di unduh dari : Bukupaket.com
7
Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Materi Pembelajaran
Kategori