75
Ilmu Pengetahuan Sosial
beberapa pihak baik guru bimbingan konseling, wali kelas, ataupun orang tua wali.
b. Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. 3HQJD\DDQGLODNXNDQGHQJDQFDUDSHUVHUWDGLGLNPHQHOXULLQIRUPDVLWHQWDQJ
kelas jalan nasional, provinsi, kabupaten yang ada di daerahnya masing- masing.
C. Interaksi dengan Orang Tua
Interaksi dapat dilakukan secara tertulis ataupun tidak langsung. Interaksi tersebut dapat dilakukan antara lain dengan cara berikut. 1 Komunikasi
tertulis antara guru dengan orang tua. 2 Memeriksa dan menandatangani hasil pekerjaan siswa. 3 Melakukan hubungan atau interaksi dan komunikasi
melalui berbagai media komunikasi sehingga kemajuan dan perkembangan dari siswa dapat terpantau dengan baik. Lembar komunikasi dengan orang tua
dapat dilihat pada Tabel 1.16 Petunjuk Umum.
A. Pembelajaran
1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar a. Kompetensi Inti KI
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam EHULQWHUDNVLVHFDUDHIHNWLIGHQJDQOLQJNXQJDQVRVLDOGDQDODPGDODP
jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3
0HPDKDPL GDQ PHQHUDSNDQ SHQJHWDKXDQ IDNWXDO NRQVHSWXDO GDQ prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
WHNQRORJLVHQLEXGD\DWHUNDLWIHQRPHQDGDQNHMDGLDQWDPSDNPDWD
Subtema: Negara-Negara Maju di Dunia 12 JP
Di unduh dari : Bukupaket.com
76
Buku Guru SMPMTs Kelas IX
4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, PHQJXUDLPHUDQJNDLPHPRGL¿NDVLGDQPHPEXDWGDQUDQDKDEVWUDN
5 menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang
2. Kompetensi Dasar KD
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek
JHRJUD¿VHNRQRPLEXGD\DGDQSROLWLN
2.2 Menunjukkan kepedulian dan sikap kritis terhadap permasalahan sosial sederhana
3.1 Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup
perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik
4.1 Menyajikan hasil olahan telaah tentang hasil-hasil kebudayaan dan ¿NLUDQPDV\DUDNDW,QGRQHVLDSDGDPDVDSHUJHUDNDQNHPHUGHNDDQVDPSDL
VHNDUDQJ GDODP DVSHN JHRJUD¿V HNRQRPL EXGD\D GDQ SROLWLN GDODP Kehidupan berbangsa dan bernegara
3. Indikator
a. Menunjukkan sebaran negara-negara maju di dunia b. Menyebutkan ciri atau karakteristik negara maju
c. Menjelaskan upaya Indonesia menjadi negara maju d. Menjelaskan keadaan alam Jepang
e. Menjelaskan sumberdaya alam Jepang I Menjelaskan kondisi sosial ekonomi Jepang
g. Menjelaskan hubungan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia-Jepang h. Menjelaskan keadaan alam Amerika Serikat
Di unduh dari : Bukupaket.com
77
Ilmu Pengetahuan Sosial
i. Menjelaskan sumberdaya alam Amerika Serikat j. Menjelaskan kondisi sosial ekonomi Amerika Serikat
k. Menjelaskan hubungan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia- Amerika Serikat
l. Menjelaskan keadaan alam Inggris m. Menjelaskan sumberdaya alam Inggris
n. Menjelaskan kondisi sosial ekonomi Inggris o. Menjelaskan hubungan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia-Inggris
p. Menjelaskan keadaan alam Jerman q. Menjelaskan sumberdaya alam Jerman
r. Menjelaskan kondisi sosial ekonomi Jerman s. Menjelaskan hubungan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia-Jerman
t. 0HQ\DMLNDQLQIRUPDVLSURGXN,QGRQHVLD\DQJGLHNVSRUNHQHJDUDODLQ
u. 0HQ\DMLNDQ LQIRUPDVL EXGD\D ,QGRQHVLD VHEDJDL PRGDO XQWXN
menjadi negara maju
v. 0HQ\DMLNDQ LQIRUPDVL SHUDQ SROLWLN ,QGRQHVLD GDODP LQWHUDNVLQ\D
dengan negara-negara lain di dunia
4. Pendekatan Model Pembelajaran
