3
Bab 1 Pengalaman
Guru sastra perlu memahami benar bahwa tujuan pengajaran sastra di sekolah yang paling utama
ialah agar siswa memiliki pengalaman bersastra. Cukup sederhana memang, tetapi memilih dan
mengembangkan macam-macam kegiatan belajar mengajar yang mengarah ke tujuan itu memerlukan
pertimbangan yang saksama. Lalu, apakah tujuan pengajaran agar siswa memiliki pengetahuan tentang
sastra menjadi tidak penting? Bukan tidak penting, melainkan difungsikan diaplikasikan menjadi
pengetahuan siap. Bahkan, dalam pelaksanaannya pengetahuan tentang sastra itu bisa disimpulkan
atau ditemukan sendiri berdasarkan bpengalaman membaca karya sastra induktif. Di atas kedua
itu, diharapkan tumbuhnya apresiasi sastra yang secara langsung ikut menopang tercapainya tujuan
pendidikan. Hadirin yang saya hormati,
Di tangan guru yang kreatif, pengajaran sastra akan menjadi hidup, bervariasi dan bermakna. Dengan
puisi lama berikut: Kalau ada sumur di ladang
Bolehlah kita menumpang mandi Kalau ada umur panjang
Bolehlah kita berjumpa lagi Ia tidak akan memulainya dengan menerangkan
bentuk puisi pantun karena yang paling dulu harus dilakukannya ialah menciptakan terjadinya
komunikasi dengan puisi tersebut. Siswa langsung membacanya, dengan suara nyaring pula. Aneka
ragam pembacaan diperkirakan akan menimbulkan bermacam-macam respons spontan. Hal yang
hendak diciptakan ialah saat-saat yang tepat untuk menyisipkan pertanyaan-pertanyaan tafsiran,
seperti pada kesempatan apa pantun itu diucapkan; di kalangan mana hidupnya pantun itu, apakah
membayangkan perpisahan lama atau sebentar saja; siapa yang mengucapkan pantun itu, yang
akan pergi atau dia yang ditinggalkan; apa makna puisi itu dalam kehidupan; mengapa “sumur” dan
“ladang” dalam sampiran; latar sosial sosial budaya apa yang tersirat dalam “menumpang mandi” dan
seterusnya. Pertanyaan-pertanyaan inspiring diajukan tidak untuk
menemukan satu jawaban yang benar. Pertanyaan itu dikemukakan untuk merintis jalan munculnya berbagai
tafsiran interpretasi dan terjadinya diskusi. ....
Hadirin yang saya hormati, Dengan uraian singkat tadi, sesungguhnya saya ingin
menegaskan bahwa dalam upaya meningkatkan kualitas pengajaran sastra di sekolah terdapat tiga pilar
yang sangat diperlukan, yaitu guru, siswa, dan karya sastra. Peranan guru teramat penting karena dirinyalah
sesungguhnya yang menjadi perencana, pelaksana, sekaligus penguji program-program yang disusunnya.
Pentingnya kedudukan siswa, dengan pandangan bahwa memang semua upaya penyempurnaan itu
ditujukan bagi kepentingan siswa. Bersangkutan dengan karya sastra ialah perlunya pengajaran
menyajikan karya sastra yang benar-benar terpilih, benar-benar bermakna
Alhamdulillahirabil alamin.
Saya bersyukur kepada Allah Swt. Saya menyampaikan banyak terima kasih kepada
Bapak Rektor beserta staf yang telah memungkinkan saya untuk menyampaikan pidato pengukuhan ini
Saya menyampaikan banyak terima kasih kepada hadirin, yang telah dengan sabar menyimak
pembicaraan ini. Mudah-mudahan ada manfaatnya. Mohon maaf bila ada kata-kata yang tidak berkenan
di hati. Wabillahi taufik wal hidayah
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Sumber: Pidato Pengukuhan Guru Besar Dr. Iskandarwassid, M.Pd., 2004
Di unduh dari : Bukupaket.com Di unduh dari : Bukupaket.com
4
Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMAMA Kelas XI Program Bahasa
Lat i han 1
Lat i han 2
Setiap orang pasti pernah mengalami peristiwa yang tidak terlupakan sepanjang hidupnya. Peristiwa itu mungkin terjadi ketika seseorang masih kanak-kanak,
remaja, atau bahkan ketika dewasa. Peristiwa yang dialami itu mungkin berkesan karena dapat memberi pelajaran yang berharga bagi dirinya. Anda juga mungkin
mempunyai pengalaman yang berharga, baik bagi Anda sendiri ataupun bagi orang lain, bukan?
Pengalaman itu dapat Anda ceritakan kepada orang lain secara lisan atau tertulis. Jika diceritakan atau ditulis, pengalaman Anda itu bisa menjadi pelajaran yang
berharga bagi orang lain. Khususnya dalam bagian pelajaran ini, Anda akan berlatih menceritakan pengalaman Anda secara lisan. Ceritakanlah dengan
menarik sehingga orang lain dapat menangkap maknapesan atau kelucuan cerita tersebut apabila berupa cerita lucu
Selain pengalaman diri sendiri, kejadianperistiwa nyata yang dilihatdisaksikan juga dapat dibuat dalam bentuk cerita. Misalnya, berita atau liputan khusus di
televisi mengenai korban-korban akibat meluapnya Lumpur di Sidoarjo atau peristiwa tabrak lari yang Anda lihatsaksikan ketika pulang sekolah.
Berikut ini disajikan kisah yang ditulis oleh seorang remaja yang mengalami peristiwa menarik ketika belajar menyetir mobil. Cermatilah bagaimana cara
remaja tersebut mengungkapkannya dalam tulisan. 1. Apa saja isi pidato tersebut? Kemukakan
secara garis besar 2. Tunjukkan kalimat-kalimat yang berisi ajakan
himbauan 3. Apakah Anda sependapat dengan ajakan
himbauan atau pendapat-pendapat dalam pidato tersebut?
4. Tulislah kesimpulan pesan pidato tersebut
Aspek yang Ditanggapi Dikomentari
Tanggapan Komentar
1. Materi pidato 2. Penguasaan materi
3. Daya tarik kalimat pembuka 4. Daya tarik kalimat penutup
5. Komunikasi dengan pendengar
5. Komentarilah isi pidato tersebut dengan menggunakan format berikut ini
Dengarkanlah baik-baik ketika seseorang berpidato pidato kepala sekolah pada upacara hari senin, pidato
presiden di televisi, dll. Setelah mendengarkan isi pembicaraangagasan pembicara, jawablah
pertanyaan berikut 1. Catatlah pokok-pokok isi sambutanpidato yang
Anda dengarkan 2. Tulislah pokok-pokok isi sambutanpidato
tersebut ke dalam beberapa kalimat 3. Tanggapikomentarilah pidato yang Anda
dengar tersebut Tulis tanggapan tersebut ke dalam formattabel seperti pada Latihan 1
4. Tulislah ringkasan sambutanpidato yang Anda dengarkan tersebut
5. Sampaikan secara lisan ringkasan pidato dan tanggapan mengenai pidato tersebut di
hadapan teman Anda Berilah kesempatan teman Anda untuk bertanya atau memberikan
tanggapan terhadap pekerjaan Anda
B. Menceri takan Pengal aman atau Kej adi an yang Di saksi kan
Tuj uan Pem bel aj ar an
Pada subbab ini, Anda akan menceritakan pengalaman
diri sendiri atau kejadian yang disaksikan.
Setelah mempelajari subbab ini, Anda
diharapkan dapat mencatat, mengembangkan, dan
menyampaikan isi cerita pengalaman diri sendiri
atau kejadian yang dilihat disaksikan kepada teman-
teman atau orang lain.
Di unduh dari : Bukupaket.com Di unduh dari : Bukupaket.com
5
Bab 1 Pengalaman
Kategori