Ilmu Pengetahuan Alam
415
kemudian kembali ke sumber bunyi akan dicatat oleh alat tersebut. Semakin lama waktu yang diperlukan, maka semakin jauh jarak benda
tersebut.
K. Proyek
Alternatif Jawaban “Tugas Proyek”
Tugas proyek ini dapat dilaksanakan oleh peserta didik selama ± dua minggu. Pada minggu pertama, peserta didik mencari informasi
dari koran, majalah ataupun media massa yang lainnya baik media massa cetak ataupun elektronik tentang kelainan atau penyakit yang
menyerang pendengaran. Kemudian peserta didik mengidentiikasi penyebab terjangkitnya penyakit itu dan terakhir peserta didik
menganalisis cara untuk penyembuhan dan pencegahan penyakit tersebut. Kemudian pada minggu kedua, peserta didik menyusun
brosur. Selama pelaksanaan tugas proyek ini, peserta didik diharuskan untuk selalu melakukan konsultasi dengan guru.
Hasil artikel dari siswa kemungkinan akan sangat beragam. Guru dapat memberikan penilaian dengan menggunakan rubrik penilaian yang
terdapat pada Buku Guru pada bagian umum dengan disesuaikan dengan tugas peserta didik.
PROYEK
416
Buku Guru Kelas VIII SMPMTs
A. Pengantar
Alat optik merupakan salah satu perangkat yang digunakan manusia bahkan alat optik juga ada pada tubuh manusia. Alat optik pada manusia
adalah mata dan contoh alat optik yang digunakan manusia dalam kehidupan sehari-hari diantaranya kacamata, mikroskop dan teropong.
Selain pada manusia, alat optik juga ada pada makhluk hidup lain seperti hewan serangga. Pada penggunaannya, alat optik juga berkenaan dengan
cahaya yang diterima alat optik dan bayangan yang dibentuk alat optik sehingga kita dapat melihat benda yang dekat atau jauh. Bab X ini akan
dibahas pentingnya cahaya pada sistem penglihatan manusia, pembentukan bayangan pada cermin dan lensa, serta penggunaan alat optik dalam
kehidupan sehari-hari.
B. KI dan KD pada Materi Indera Penglihatan dan alat optik
Berikut ini adalah KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Bab X KI dan KD yang diambil dari Lampiran Permen Dikbud No. 68 Tahun 2013.
Indikator pencapaian kompetensi yang tercantum pada buku ini dapat lebih dikembangkan lebih luas oleh guru berdasarkan karakteristik peserta didik
dan lingkungan sekolah.
Tabel 10.1. KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Inti
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar
3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan
manusia, proses pembentukan bayangan pada mata serangga, dan prinsip kerja alat optik
Indera Penglihatan dan Alat Optik
X
Bab
Ilmu Pengetahuan Alam
417
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. 3.11.2 Mengidentiikasi proses pembentukan bayangan pada cermin datar dan
lengkung 3.11.3 Mengidentiikasi proses pembentukan bayangan pada lensa cembung dan
cekung. 3.11.4 Menjelaskan pentingnya cahaya pada proses penglihatan manusia.
3.11.5 Mengidentiikasi proses pembentukan bayangan pada mata manusia. 3.11.6 Mengidentiikasi bagian‑bagian mata.
3.11.7 Menjelaskan macam-macam gangguan yang terjadi pada indera penglihatan.
3.11.8 Mendeskripsikan pembentukan bayangan pada mata serangga. 3.11.9 Mendata berbagai macam alat optik yang dapat ditemui siswa dalam
kehidupan sehari-hari. 3.11.10 Mendeskripsikan prinsip kerja alat optik.
Kompetensi Inti
4. Mengolah, menyajidan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi,
dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
Kompetensi Dasar
4.11 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan pada cermin, lensa, dan alat optik
Proyek
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.11.1 Menyusun laporan hasil penyelidikan proses pembentukan bayangan pada cermin, lensa, dan alat optik.
C. Tujuan Pembelajaran
