Dr af Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba. Sept 2006
5
8. Sebagai al at unt uk mendiagnosis dan menent ukan perl akuan t reat ment yang sesuai unt uk anak, sert a membant u guru menent ukan apakah
seseorang perlu mengikut i remedial at au pengayaan.
C. Prinsip-prinsip Penilaian Kelas
1. Sistematis Penilaian dil akukan secara t erat ur dan t erprogram dengan baik, dan
dilakukan secara t erpadu ant ara kegiat an bel aj ar mengaj ar dan penilaian.
2. Menyeluruh
Penilaian harus dil akukan secara menyeluruh mencakup semua aspek perkembangan anak baik moral dan nil ai-nilai agama, sosial emosional,
kemandirian, kognit if , f isik mot orik, bahasa, dan seni. Penil aian harus menggunakan beragam cara dan alat unt uk menilai beragam kompet ensi
anak, sehingga t ergambar prof il kompet ensi anak
3. Berkesinambungan
Penilaian dilakukan secara t erencana, bert ahap dan t erus menerus unt uk memperoleh gambaran t ent ang pert umbuhan dan perkembangan anak didik
dalam kurun wakt u t ert ent u.
4. Obyekt if
Penilaian dil akukan t erhadap semua aspek perkembangan sebagaimana adanya, harus bersif at adil, dan harus mempert imbangkan berbagai
kebut uhan khusus anak.
5. Mendidik
Proses dan hasil penil aian dapat dij adikan dasar unt uk memot ivasi, mengembangkan dan membina anakagar t umbuh dan berkembang secara
opt imal.
6. Kebermaknaan
Hasil penil aian harus mempunyai art i dan bermanf aat bagi guru, orang t ua, anak didik, dan pihak lain.
D. Rambu-Rambu Penilaian Kelas
Dalam mel aksanakan penil aian, guru sebaiknya:
•
Memandang penilaian dan kegiat an belaj ar-mengaj ar secara t erpadu.
•
Mengembangkan st rat egi yang mendorong dan memperkuat penilaian sebagai cermin diri.
•
Melakukan berbagai st rat egi penil aian di dal am program pengaj aran unt uk menyediakan berbagai j enis inf ormasi t ent ang hasil bel aj ar anak.
•
Mempert imbangkan berbagai kebut uhan khusus anak.
•
Mengembangkan dan menyediakan sist em pencat at an yang bervariasi dalam pengamat an kegiat an belaj ar anak.
•
Menggunakan cara dan al at penilaian yang bervariasi. Penilaian kel as dapat dilakukan dengan cara t ert ulis, l isan, produk port of olio, unj uk kerj a,
proyek, dan t ingkah l aku.
Dr af Model Penil aian TK. Bahan Uj i Coba. Sept 2006
6
BAB III TEKNIK PENILAIAN
Beragam t eknik dapat dilakukan unt uk mengumpul kan inf ormasi t ent ang perkembangan dan pert umbuhan anak di TK. Teknik mengumpulkan inf ormasi
t ersebut pada prinsipnya adalah cara penilaian kemaj uan perkembangan dan pert umbuhan anak berdasarkan st andar kompet ensi dan kompet ensi dasar yang
harus dicapai. Penil aian kompet ensi dasar dil akukan berdasarkan indikat or- indikat or pencapaian hasil bel aj ar yang memuat berbagai aspek perkembangan.
Indikat or-indikat or pada set iap kompet ensi dasar merupakan acuan yang digunakan unt uk melakukan penil aian menggunakan alat dan cara penil aian sert a serangkaian
prosedur. A. Pemetaan St andar Kompet ensi, Kompetensi Dasar, Indikator dan Teknik
Penilaian Pemet aan st andar kompet ensi dil akukan unt uk memudahkan guru dal am
menent ukan t eknik penilaian. Berikut Contoh pemetaan berikut ini untuk bidang pengembangan yang ada
pada kelompok A.
Kompetensi Dasar
Hasil Belaj ar Indikator
Bidang Pengemba
ngan Teknik Penilaian
U n
ju k
k e
rj a
P r
o d
u k
P e
ri la
k u
s ik
a p
P o
rt o
fo li
o
Anak mampu mengucapkan
doa l agu-lagu keagamaan,
menir u gerakan beribadah dan
mengikut i at uran, sert a
bel aj ar berperil aku baik
dan sopan bila diingat kan.
Dapat berdoa dan
menyanyikan lagu-l agu
keagamaan secara
sederhana
Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiat an
Moral dan nilai-nilai
Agama, Sosial,
Emosional dan
Kemandiri an
V - V
-
Menyanyikan l agu-l agu keagamaan yang sederhana
V - V
- Anak mampu
beri nt eraksi mul ai dapat
mengendalikan emosi nya, mul ai
menunj ukkan rasa percaya diri
dan mul ai dapat menj aga diri
sendiri Dapat mengenal
bermacam- macam agama
Menyebut kan t empat -t empat ibadah V -
- -
Menyebut kan hari-hari besar agama V -
- -
Mengenal ibadah secara
sederhana menur ut
keyaki nannya Menir u kegiat an ibadah secara sederhana
V - V
-
Menyebut kan wakt u
beribadah V - -
-
