Ke-7 Pembuka 2 x 45’
a. Siswa ditanya pengetahuan mereka tentang tokoh-
tokoh taksonomi. b.
Siswa ditanya pengetahuan mereka tentang sistem klasifikasi.
Inti a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang sistem-sistem
klasifikasi makhluk hidup mengacu materi pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas X
karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 40- 42.
b. Siswa diajak berdiskusi mengenai perkembangan
klasifikasi kingdom makhluk hidup, dari klasifikasi dua kingdom hingga klasifikasi enam kingdom yang berlaku
saat ini mengacu materi pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas X karya Tia
Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 42.
c. Siswa diajak berdiskusi mengenai ciri dan peranan
kingdom Archaebacteria, Eubacteria, Protista, dan Fungi dalam ekosistem mengacu materi pada buku
ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 43-
45.
d. Siswa diminta memberikan contoh jenis makhluk hidup
yang termasuk dalam kingdom Archaebacteria, Eubacteria, Protista, dan Fungi.
Penutup
Siswa ditanya kembali mengenai sistem klasifikasi dan
klasifikasi enam kingdom.
Ke-8 Pembuka 2 x 45’
Siswa diminta menyebutkan kembali kingdom-kingdom
makhluk hidup dalam klasifikasi enam kingdom.
Inti a. Siswa diajak berdiskusi mengenai ciri dan peranan
kingdom Plantae dan Animalia dalam ekosistem mengacu materi pada buku ilmu pengetahuan alam
untuk SMK dan MAK kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 45-48.
b. Siswa diminta memberikan contoh jenis makhluk hidup
yang termasuk dalam kingdom Plantae dan Animalia. c.
Siswa diajak berdiskusi mengenai tata cara penamaan ilmiah makhluk hidup mengacu materi pada buku ilmu
pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 48.
Penutup
Siswa ditanya kembali mengenai klasifikasi enam kingdom dan tata cara penamaan ilmiah makhluk hidup
yang benar.
E. Sumber Belajar
- Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMK dan MAK kelas X, karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 halaman 19-52
- Lingkungan sekitar - Sumber informasi lain: koran, majalah, website internet, dll
Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam – SMK dan MAK Kelas X
13
F. Penilaian
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Produk Bentuk Instrumen
Tes uraian
Tugas kelompok
Uji petik kerja produk
Contoh Penilaian
Tes uraian: Jelaskan manfaat klasifikasi makhluk hidup.
Tugas kelompok: Lakukanlah pengamatan secara berkelompok terhadap jenis-jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekolah.
Uji petik kerja produk: Buatlah hasil klasifikasi makhluk hidup dalam skema dikotomis.
Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam – SMK dan MAK Kelas X
14
Standar Kompetensi : 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam biotik
Indikator :
Menjelaskan ciri dan peranan virus, bakteri, protista, dan jamur dalam kehidupan manusia
Menyebutkan contoh jenis virus, bakteri, protista , dan jamur yang menguntungkan manusia beserta manfaatnya
Menyebutkan contoh jenis virus, bakteri, protista, dan jamur yang merugikan manusia beserta kerugian yang ditimbulkannya
Mengaplikasikan peranan bakteri dan jamur dalam menghasilkan bahan pangan
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit 5 pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:
Mengetahui ciri virus dan peranannya dalam kehidupan manusia
Mengetahui ciri bakteri dan peranannya dalam kehidupan manusia
Mengetahui ciri protista dan peranannya dalam kehidupan manusia
Mengetahui ciri jamur dan peranannya dalam kehidupan manusia
B. Materi Pokok Pembelajaran
Peranan mikroorganisme virus, bakteri, protista, dan jamur dalam kehidupan manusia
C. Metode Pembelajaran
Presentasi
Diskusi
Observasi
Tanya jawab
Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ke-1 Pembuka 2 x 45’
a. Siswa ditanya tentang pengertian mikroorganisme dan
menyebutkan makhluk hidup yang tergolong mikroorganisme.
b. Siswa ditanya pengetahuan mereka tentang virus dan
bakteri.
Inti a. Siswa diajak berdiskusi mengenai ciri virus dan
peranannya dalam kehidupan manusia mengacu materi buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan
MAK kls X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 54-55.Siswa diminta menyebutkan contoh jenis-
jenis virus yang menyebabkan penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan beserta penyakit yang
ditimbulkannnya.
Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam – SMK dan MAK Kelas X
15
b. Siswa diminta menyebutkan contoh pemanfaatan virus
oleh manusia. c.
Siswa diajak berdiskusi mengenai ciri bakteri dan peranannya dalam kehidupan manusia mengacu
materi pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan
Erlangga 2008 hal. 56-59.
d. Siswa diminta menyebutkan contoh jenis-jenis bakteri
yang menyebabkan penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan beserta penyakit yang ditimbulkannya.
e. Siswa diminta menyebutkan contoh jenis-jenis bakteri
yang dapat dimanfaatkan oleh manusia beserta pemanfaatannya.
Penutup
Siswa diminta menyiapkan bahan dan peralatan untuk
pengamatan bentuk bakteri di pertemuan selanjutnya.
Ke-2 Pembuka 2 x 45’
a. Siswa ditanya kembali mengenai ciri bakteri.
b.
Siswa diminta menyiapkan bahan dan peralatan untuk pengamatan bentuk bakteri Kegiatan 3.1 buku ilmu
pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 59-60.
Inti a. Siswa mengerjakan pembuatan preparat untuk
pengamatan bentuk bakteri. b.
Siswa melakukan pengamatan bentuk bakteri menggunakan mikroskop.
c. Siswa menggambar dan mengidentifikasi bentuk-bentuk
bakteri yang berhasil mereka amati.
Penutup
Siswa diminta mengumpulkan gambar bentuk bakteri yang telah mereka buat.
Ke-3 Pembuka 2 x 45’
Siswa ditanya pengetahuan mereka tentang protista
dan jamur
Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam – SMK dan MAK Kelas X
16
Inti a. Siswa diajak berdiskusi mengenai ciri protista dan
peranannya dalam kehidupan manusia mengacu materi pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK
dan MAK kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 61-66.
b. Siswa diminta menyebutkan contoh jenis-jenis protista
yang menyebabkan penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan beserta penyakit yang ditimbulkannya.
c. Siswa diminta menyebutkan contoh jenis-jenis protista
yang dapat dimanfaatkan oleh manusia beserta pemanfaatannya.
d. Siswa diajak berdiskusi mengenai ciri jamur dan
peranannya dalam kehidupan manusia mengacu materi pada buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK
dan MAK kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 67-68.
e. Siswa diminta menyebutkan contoh jenis-jenis jamur
yang menyebabkan penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan beserta penyakit yang ditimbulkannya.
f. Siswa diminta menyebutkan contoh jenis-jenis jamur
yang dapat dimanfaatkan oleh manusia beserta pemanfaatannya.
Penutup
Siswa diminta menyiapkan bahan dan peralatan untuk
pengamatan bentuk protozoa dan algae di pertemuan selanjutnya.
Ke-4 Pembuka 2 x 45’
a. Siswa ditanya kembali mengenai ciri protozoa dan
algae.
b.
Siswa diminta menyiapkan bahan dan peralatan untuk pengamatan bentuk protozoa dan algae kegiatan 3.4
buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008
hal. 65.
Inti a. Siswa mengerjakan pembuatan preparat untuk
pengamatan bentuk protozoa dan algae. b.
Siswa melakukan pengamatan bentuk protozoa dan algae menggunakan mikroskop.
c. Siswa menggambar dan mengidentifikasi bentuk-bentuk
protozoa dan algae yang berhasil mereka amati.
Penutup a. Siswa diminta mengumpulkan gambar bentuk protozoa
dan algae yang telah mereka buat. b.
Siswa diminta menyiapkan bahan dan peralatan untuk praktikum membuat nata de coco, yoghurt, dan tape
ketan pada pertemuan selanjutnya.
Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam – SMK dan MAK Kelas X
17
Ke-5 Pembuka 2 x 45’
a. Siswa ditanya kembali mengenai ciri dan peranan virus,
bakteri, protista, dan jamur. b.
Siswa diminta menyiapkan bahan dan peralatan untuk praktikum membuat nata de coco, yoghurt, dan tape
ketan Kegiatan 3.2, kegiatan 3.3, dan kegiatan 3.5 buku ilmu pengetahuan alam untuk SMK dan MAK
kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 hal. 60, 61, dan 68.
Inti
Siswa melakukan praktikum membuat nata de coco,
yoghurt, dan tape ketan.
Penutup
Siswa diminta melanjutkan proses pembuatan nata de coco, yoghurt, dan tape ketan di rumah pada hari-hari
berikutnya, sesuai urutan cara kerja.
E. Sumber Belajar
