44
2. Matematika
a. Membandingkan tinggi benda
b. Mengukur tinggi benda dengan satuan tidak baku
c. Mengukur tinggi benda dengan alat ukur
3. IPS
Menyebutkan perilaku bekerja sama dalam lingkungan sekolah atau rumah
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Pendekatan
saintifik mengamati,
menanya, mengumpulkan
infromasieksperimen, mengasosiasimenalar, dan mengkomunikasikan. 2.
Metode : diskusi, dicovery learning Metode Maternal Reflektif MMR, tanya jawab
F. Sumber, Alat Pembelajaran, dan Media Belajar
1. Sumber belajar : Buku siswa tema 2 “Air, Bumi dan Matarhari”.
2. Alat Pembelajaran : penggaris
3. Media belajar : botol, gelas, kotak kubus, benda-benda yang berada di
dalam kelas.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
2. Guru mengkondisikan siswa secara
klasikal agar siswa siap untuk menerima pelajaran.
3. Guru bersama siswa berdoa bersama
4. Guru menyampaikan tema yang akan
15 menit Banjir menyebabkan warga kekurangan air bersih.
Warga biasanya mendapatkan air bersih dari Perusahaan Air Minum PAM, sementara tidak
bisa terlayani. Hal itu disebabkan Instalasi Pengolahan Air yang menghasilkan air bersih
terendam banjir. Selain kekurangan air bersih, di daerah itu juga terjadi pemadaman listrik.
45
dibahas yaitu “air, bumi, dan matahari” 5.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan inti
1. Siswa diminta untuk membaca dan
mengamati gambar. 2.
Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang tempat wisata air.
3. Guru menginstruksikan siswa untuk
membaca teks dan menyebutkan manfaat air bagi kehidupan
4. Siswa diarahkan untuk dapat menjelaskan
cara menjaga dan menghemat air yang tepat.
5. Siswa dengan bimbingan oleh guru untuk
mengamati benda disekitar kelas yang akan
digunakan dalam
eksperimen perbandingan.
6. Siswa dengan bimbingan guru melakukan
pengamatan untuk mengukur tinggi benda dengan satuan jengka satuan tidak baku
7. Siswa dengan bimbingan guru melakukan
pengukuran benda yang terdapat dalam kelas dengan penggaris.
8. Siswa menuliskan benda yang bisa diukur
dengan satuan baku dan tidak baku. 9.
Siswa menuliskan kegiatan menjaga dan memanfatkan sumber air yang bisa
dilakukan di sekolah atau rumah. 10.
Siswa membaca dan mengamati gambar tentang air.
11. Siswa
menuliskan kegiatan
yang dilakukan saat terjadi bencana banjir.
75 menit
Penutup 1.
Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan hasil belajar sehari
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
tentang materi yang telah dipelajari. 3.
Guru melakukan penilaian hasil belajar. 15 menit
46
H. Penilaian
1. Penilaian kinerja
2. Penilaian lisan
Rubrik Penilaian 1.
Skala penilaian pengamatan sikap No
Nama Percaya diri
Disiplin Tanggung
jawab Kerjasama
1 Alvin
2 Nisa
3 Putra
Rubrik penilaian: 4 = sangat baik,
3 = baik 2 = cukup
1 = kurang baik
2. Skala penilaian kinerja
No Indikator
Skor Keterangan
1 Siswa mampu menyebutkan
manfaat air bagi kehidupan 2
Siswa mampu menjelaskan cara menghemat air
3 Siswa
mampu mengukur
dengan benar tinggi benda menggunakan satuan tidak baku
4 Siswa mampu mengukur tinggi
menggunakan alat ukur satuan baku dengan benar
5 Siswa
mampu menjawab
pertanyaan teks hal.5 6
Siswa mampu
menuliskan kegiatan
menjaga dan
memanfatkan sumber air 7
Siswa mampu
menuliskan kegiatan yang dilakukan saat
47
terjadi bencana banjir.
Rubrik penilaian: Skor 4 : Siswa dapat melaksanakan tugas dengan baik tanpa bantuan
Skor 3 : Siswa dapat melaksanakan tugas dengan baik namun masih memerlukan bantuan guru
Skor 2 : Siswa dapat melaksanakan tugas dengan bantuan meskipun hasilnya kurang baik
Skor 1 : Siswa tidak dapat melaksanakan tugas meskipun sudah dibantu guru
Mengetahui, Bantul, .... Agustus 2016
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Inna Trimawati, S.Pd Desak Mirah Agustini
NIP. 19690329 199412 2002 NIM.13103244038
48
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SLB Negeri 2 Bantul
Kelas Semester : IV Empat I
Tema : Air, Bumi dan Matahari
Subtema : Air
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan 3 x 35 menit
I. Kompetensi Inti KI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianut.
6. Menunjukkan prilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,pedul,dan
percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga ,teman dan guru. 7.
Memahami pengetahuan
factual dengan
cara mengamatimendengar,melihat,membacadan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang tentang dirinya,Makhluk ciptaan Tuhandan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
8. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis
,dalam karya yang estetis ,dalam gerakan yang mencerminkan perilaku nak yang beriman dan berakhlak mulia.
J. Kompetensi Dasar dan Indikator
