25
Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah kemampuan keterampilan, sikap dan keterampilan yang diperoleh siswa
setelah ia menerima perlakuan yang diberikan oleh guru sehingga dapat mengkonstruksikan pengetahuan itu dalam kehidupan sehari-hari.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Hasil belajar sebagai salah satu indikator pencapaian tujuan pembelajaran di kelas tidak terlepas dari faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar itu sendiri. Sugihartono, dkk. 2007: 76-77, menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar, sebagai
berikut: 1
Faktor internal adalah faktor yang ada dalam diri individu yang sedang belajar. Faktor internal meliputi: faktor jasmaniah dan faktor
psikologis. 2
Faktor eksternal adalah faktor yang ada di luar individu. Faktor eksternal meliputi: faktor keluarga, faktor sekolah, dan faktor
masyarakat.
B. Hasil Penelitian Yang Relevan
Berdasarkan penelitian tentang “Pengaruh Metode Pengajaran Guru Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Jurusan Otomotif Pada Mata Pelajaran
Motor Bensin di SMK Negeri 3 Yogyakarta” oleh Agus Fredy Hendrawan 2012. Dalam penelitiannya Agus Fredy Hendrawan menyimpulkan terdapat
pengaruh yang positif dan signifikan antara Pengaruh Metode Pengajaran Guru Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Jurusan Otomotif Pada Mata Pelajaran
26
Motor Bensin di SMK Negeri 3 Yogyakarta. Penelitian lain yang dilakuakn Dimas Nico S
aputra 2012 yang berjudul “Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Penggunaan Media Pembelajaran dan Metode Mengajar Guru Terhadap
Prestasi Belajar Siswa SMK N 2 Klaten Tahun Ajaran 20122013”, menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara
Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Penggunaan Media Pembelajaran dan Metode Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK N 2 Klaten
Tahun Ajaran 20122013. Berdasarkan hasil penelitian oleh Ecih Kurniasih 2010 yang berjudul
“Hubungan Antara Kelengkapan Fasilitas Laboratorium Komputer dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Diklat Keterampilan
Komputer dan Pengelolaan Informasi KKPI kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 2 Yogyakarta” Tahun Ajaran
20092010 menyatakan bahwa: 1 Terdapat hubungan yang positif antara kelengkapan fasilitas laboratorium komputer dengan prestasi belajar Mata
Diklat KKPI siswa kelas XI, 2 Terdapat hubungan yang positif antara motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar Mata Diklat KKPI siswa kelas
XI, 3 Terdapat hubungan yang positif antara kelengkapan fasilitas laboratorium komputer dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama
dengan prestasi belajar Mata Diklat KKPI siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Hasil
penelitian lain yang relevan dilakuakn oleh Cristina Yulika 2012 yang berjudul “Kelengkapan Fasilitas Laboratorium Komputer Serta Pengaruh
27
Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran KKPI Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Yogyakarta” dalam penelitiannya Cristina Yulika
menyimpulkan bahwa kelengkapan fasilitas laboratorium komputer untuk mata pelajaran KKPI siswa kelas X di SMK N 5 Yogyakarta yang memenuhi syarat
permendiknas RI No. 40 tahun 2008, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran KKPI siswa
kelas X. Berdasarkan beberapa penelitian yang relevan tersebut, dapat
disimpulkan bahwa kelengkapan fasilitas komputer memiliki hubungan yang erat terhadap hasil belajar siswa. Selain itu kelengkapan fasilitas juga
mempengaruhi motivasi belajar siswa yang pada akhirnya akan berpengaruh pada hasil belajar siswa. Berdasarkan kesimpulan tersebut, penelitian tentang
pengaruh kecenderungan metode mengajar guru, kelengkapan fasilitas komputer terhadap hasil belajar siswa perlu dilakukan oleh peneliti. Hal ini
dilakukan karena dalam penelitian sebelumnya belum dibahas tentang pengaruh kecenderungan metode mengajar guru terhadap hasil belajar siswa,
selain itu pada penelitian ini peneliti juga mencari besar pengaruh yang diberikan metode mengajar guru dan kelengkapan fasilitas komputer terhadap
hasil belajar siswa.
C. Kerangka Pikir
