Asep Cepi Supriatna, 2015 Pengaruh Pendekatan Whole Language Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Dalam
Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
6. Melakukan analisis data, untuk mengetahui pengaruh pendekatan Whole
Language terhadap kemampuan membaca pemahaman dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
B. Partisipan
Penelitian ini akan dilaksanakan pada siswa kelas V di SDN Ciaro 2 dan SDN Ciaro 3 yang berlokasi di Desa Ciaro Kecamatan Nagreg Kabupaten
Bandung. Pemilihan lokasi tersebut dilakukan dengan berbagai pertimbangan yaitu :
1. Kedua sekolah tersebut berada di lokasi atau lingkungan yang sama yaitu di
pusat gugus Ciaro. Dengan kata lain kedua sekolah tersebut berada dalam satu komplek dimana siswa-siswinya diasumsikan memiliki kemampuan yang
homogen. 2.
Kedua sekolah tersebut belum pernah dijadikan sebagai tempat penelitian dengan menggunakan pendekatan Whole Language.
3. Prestasi SDN Ciaro 2 dan SDN Ciaro 3 memiliki tingkatan yang setara.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
M enurut Sugiyono 2010:80, “populasi adalah wilayah generalisasi yang
terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan”.
Sedangkan menurut Sudjana 2000:26 populasi merupakan totalitas semua nilai yang mungkin baik dari menghitung ataupun pengukuran, kuantitatif maupun
kualitatif dari karakteristik tertentu mengenai sekumpulan objek yang lengkap dan jelas yang ingin dipelajari sifat-
sifatnya”. Dalam penelitian ini populasi yang dipilih adalah siswa kelas V SDN gugus Ciaro Kecamatan Nagreg Kabupaten
Bandung Tahun Ajaran 20142015. Berdasarkan populasi yang diambil dalam penelitian ini, sampel penelitian
difokuskan pada siswa kelas V SDN Ciaro 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa yang diteliti 30 orang dan siswa kelas V SDN Ciaro 3 sebagai kelas
eksperimen dengan jumlah siswa yang diteliti 30 orang. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
Asep Cepi Supriatna, 2015 Pengaruh Pendekatan Whole Language Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Dalam
Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.2 Subjek Penelitian Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
No Nama Sekolah
Kelas Guru
Siswa 1.
SDN Ciaro 3 Eksperimen
1 30
2. SDN Ciaro 2
Kontrol 1
30 Jumlah
2 60
D. Instrumen Penelitian
