10
Ulfah, 2014 Penerapan Strategi React Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, And Transferring
Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Bangun Ruang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
sama dalam menyelesaikan lembar kerja siswa Cooperating, dan terakhir siswa belajar mencoba mentransfer pengetahuan yang telah
dimilikinya untuk membuat kerangka bangun ruang Transferring. 2.
Pemahaman Konsep Pemahaman konsep adalah kemampuan dalam memahami konsep,
operasi, dan relasi dalam matematika. Pemahaman konsep ini diukur dengan tes pemahaman konsep setelah pembelajaran. Dalam penelitian ini
terdapat tiga pemahaman konsep yaitu:
a. Menyatakan ulang konsep yang telah dipelajari
b. Mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan dipenuhi atau tidaknya
persyaratan untuk membentuk konsep tersebut c.
Mengaitkan berbagai konsep internal dan eksternal matematika.
3. Bangun Ruang
Bangun ruang adalah salah satu pokok bahasan dalam matematika berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dengan Standar
Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar dan Kompetensi Dasar 8.1 Menentukan sifat-sifat
bangun ruang sederhana.
23
Ulfah, 2014 Penerapan Strategi React Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, And Transferring
Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Bangun Ruang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Dilihat dari namanya, kegiatan penelitian ini dilakukan di kelas
yang berfokus pada kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru. Menurut Arikunto 2007, hlm. 2, menjelaskan PTK melalui paparan definisi dari tiga kata
sebagai berikut. 1.
Penelitian –menunjuk pada suatu kegiatan mencermati suatu objek dengan menggunakan cara dan aturan metodologi tertentu untuk
memperoleh data atau informasi yang bermanfaat dalam meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti.
2. Tindakan –menunjuk pada sesuatu gerak kegiatan yang sengaja
dilakukan dengan tujuan tertentu. Dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan untuk siswa.
3. Kelas –dalam hal ini tidak terikat pada pengertian ruang kelas, tetapi
dalam pengertian yang lebih spesifik. Seperti yang sudah lama dikenal dalam bidang pendidikan dan pengajaran, yang dimaksud dengan istilah
kelas adalah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama,
menerima pelajaran yang sama dari guru yang sama pula. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas
merupakan upaya yang dilakukan guru dengan tujuan meningkatkan mutu dan proses pembelajaran yang lebih bermakna agar siswa mendapatkan hasil belajar
yang lebih baik dari sebelumnya.
B. Model Penelitian
Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan model spiral Kemmis McTaggart, adapun bentuk alurnya sebagai berikut
Arikunto, 2007, hlm. 16.
24
Ulfah, 2014 Penerapan Strategi React Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, And Transferring
Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Bangun Ruang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.1
Diagram Alur PTK Model Kemmis McTaggart
C. Lokasi, Waktu, dan Subjek Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SDN Cilumber yang terletak di Kampung Cilumber Desa Cibogo Kecamatan Lembang Kabupaten
Bandung Barat.
2. Waktu Penelitian
Observasi Perencanaan
Siklus I
Pelaksanaan Refleksi
dan seterusnya Perencanaan
Siklus II
Pelaksanaan Observasi
Refleksi
