Siti Alpiah Hasanah, 2014 Tingkat pengetahuan Guru Pendidikan Anak Usia Dini tentang kompetensi profesional
mengajar ditinjau dari latar belakang kualifikasi akademiknya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pembelajaran yang dilakukan di setiap lembaga PAUD yaitu dengan memiliki guru yang profesional.
b. Kesempatan, dukungan dan motivasi secara moril dan materil bagi guru-guru
diberikan secara penuh oleh kepala sekolah atau pengelola lembaga PAUD, khususnya bagi guru PAUD yang belum memenuhi kualifikasi akademik,
tentunya dukungan penuh untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi dan sesuai dengan profesinya yaitu sebagai guru
PAUD.
3. Bagi Perguruan Tinggi
a. Bagi perguruan tinggi yang memiliki program studi PGPAUD, hendaknya
lebih meningkatkan kembali kualitas bimbingan dan pembelajaran bagi mahasiswanya. hal tersebut hendaknya dilakukan agar setelah mengikuti
serangkaian perkuliahan, mahasiswanya mampu menjadi guru yang berkualitas. Mahasiswa yang tidak hanya sekedar memiliki kemampuan secara
teoritis tetapi memiliki kemampuan secara praktis juga.
4. Bagi Peneliti Selanjutnya
Seiring perkembangan zaman, maka peneliti selanjutnya hendaknya melakukan penelitian yang lebih meluas atau lebih mendalam diantaranya dengan
melakukan upaya sebagai berikut: a.
Fokus penelitian hendaknya tidak hanya pada tingkat pengetahuan seorang guru saja tetapi lebih pada kemampuan praktik guru PAUD, agar gambaran
nyata tentang kompetensi yang dimiliki guru diteliti lebih jelas. b.
Penelitian lebih mendalam terhadap kompetensi profesional atau hendaknya melakukan penelitian terhadap kompetensi lainnya seperti kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru PAUD. c.
Metode penelitian dan teknik pengumpulan data hendaknya lebih variatif. Hal itu hendaknya dilakukan agar penelitian ini dapat dikaji lebih mendalam dan
lebih detail.
Siti Alpiah Hasanah, 2014 Tingkat pengetahuan Guru Pendidikan Anak Usia Dini tentang kompetensi profesional
mengajar ditinjau dari latar belakang kualifikasi akademiknya Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA SUMBER DARI BUKU
Aedi, H. 2009. Karya Agung Sang Guru Sejati. Bandung: Alfabeta Ahmadi, A. Uhbiyati, N. 2001. Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta
Alma, B. dkk. 2009. GURU PROFESIONAL: Menguasai Metode dan Terampil
Mengajar. Bandung: Alfabeta. Anwar. Ahmad, A. 2009. Pendidikan Anak Dini Usia: Panduan Praktis bagi
Ibu dan Calon Ibu. Bandung: Alfabeta Arikunto, S. 2002. Prosedur Satuan Penelitian: Pendekatan Praktek. Edisi
Revisi Kelima. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta. Arikunto, S. 2013. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Edisi Kedua. Jakarta:
Bumi Aksara. Barnawi Arifin, M. 2012. Etika dan Profesi Kependidikan. Depok: Arruzz
Media. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini 2012. Petunjuk Teknis
Penyelenggaraan Kelompok Bermain. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia
Dini, Nonformal, Dan Informal. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. 2012. Petunjuk Teknis Penyelenggaraan PAUD Berbasis Taman Pendidikan Alquran. Direktorat
Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, Dan Informal. Kementerian Pendidikan Dan
Kebudayaan.
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. 2012. Petunjuk Teknis Penyelenggaraan POS PAUD. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak
Usia Dini. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, Dan Informal. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. 2012. Petunjuk Teknis
