7 a.
Memberikan suatu pengalaman baru yang berharga bagi gurututor dan peserta didik dalam belajar mengajar, dengan menggunakan pembelajaran kooperatif
model Student Team Achievement Divisions STAD b.
Bagi gurututor yang akan menggunakan pembelajaran kooperatif model Student Team Achievement Divisions
STAD diharapakan dapat dijadikan sebagai salah satu bahan acuan dalam pelaksanaan pembelajaran kooperatif
model Student Team Achievement Divisions STAD. c.
Bagi peneliti, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu masukan dalam penelitian berikutnya.
d. Bagi siswawarga belajar dapat menumbuhkan rasa kebersamaan, kerjasama,
keberanian menyampaikan pendapat, senang dan tertantang untuk memecahkan masalah secara bersama.
F. AsumsiAnggapan Dasar
Winarno Surakhmad dalam Suharsimi Arikunto 2006 : 65 menyatakan bahwa asumsianggapan dasarpostulat adalah “ Sebuah titik tolak berfikir yang
kebenarannya diterima oleh penyelidik” Atas dasar pengertian di atas asumsi yang melandasi penelitian ini adalah
sebagai berikut: 1.
Perencanaan merupakan hal yang sangat penting dalam proses pembelajaran, agar proses pembelajaran berhasil dengan baik. Maka untuk melaksanakan
pembelajaran harus memiliki persiapan dan perencanaan yang baik pula, karena perencanaan merupakan acuan dalam melaksanakan pembelajaran.
8 2.
Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari perencanaan. Sebaik apapun perencanaan pembelajaran jika tidak bisa diimplementasikan dalam
kegiatan belajar mengajar maka tidak akan bermakna. 3.
Pembelajaran kooperatif model STAD adalah salah satu model pembelajaran yang mendorong siswawarga belajar untuk kerjasama, menumbuhkan
keberanian dalam mengemukakan pendapat dan dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menantang dan menyenangkan.
4. Evaluasi merupakan cara untuk mengetahui keberhasilan dalam belajar, baik
untuk mengevaluasi hasil belajar yang menggunakan pembelajaran kooperatif model STAD maupun pembelajaran yang biasa dilakukan selama ini.
G. Hipotesis
Dalam penelitian ini penulis mengajukan hipotesis sebagai berikut: Ho
: Tidak terdapat efektivitas yang signifikan pembelajaran kooperatif model STAD terhadap hasil belajar siswawarga belajar pada mata
pelajaran matematika. Ha
: Terdapat efektivitas yang signifikan pembelajaran kooperatif model STAD terhadap hasil belajar siswawarga belajar pada mata pelajaran
matematika.
53
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk kuasi eksperimen. Pre test dilakukan di awal penelitian
dan post tes dilakukan di akhir penelitian baik terhadap kelas ekperimen maupun kelas kontrol.
Sedangkan teknik penarikan sampel yang digunakan adalah sampel total atau sampel jenuh artinya semua populasi dijadikan sampel mengingat keterbatasan
jumlah populasi yang ada. Tahapan-tahapan penelitian yang dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai, gurututor memberikan tes awal
berupa pre test pada kelas kontrol yaitu kelas yang biasa dilakukan selama ini dan kelas eksperimen yaitu kelas yang menggunakan pembelajaran kooperatif
model STAD 2.
Pada kelas eksperimen, selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, sampel diberi perlakuan menggunakan pembelajran kooperatif model STAD.
3. Selama pembelajaran dilakukan observasi terhadap siswawarga belajar untuk
mengamati jalannya proses pembelajaran kooperatif model STAD. 4.
Setelah dilaksanakan kegiatan belajar mengajar kelas eksperimen dan kelas kontrol, semua siswawarga belajar diberi tes akhir post test untuk menilai
hasil belajar siswa warga belajar pada aspek kognitif secara individu dan penilaian kelompok dari hasil kerja kelompok pada kelas eksperimen.
54 5.
Hasil belajar siswawarga belajar dilihat dari perbedaan skor gain nilai tes awalpre tes dan tes akhir post tes pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
6. Pada pertemuan kedua diberikan perlakuan yang sama dengan pertemuan
pertama pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. 7.
Gain dari kelas eksperimen diuji seberapa besar efektivitas pembelajaran yang dilakukan terhadap hasil belajarnya.
B. Desain Penelitian
