Sofwan Hidayat, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN DISPOSISI MATEMATIS
SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DEEPER LEARNING CYCLE DELC Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Siswa dituntut untuk mengetahui pengetahuan awal dan membangun pondasi yang kuat untuk mengikuti materi berikutnya. Seperti penelitian yang dilakukan
oleh Turmudi pada 2003 bahwa dengan penemberian kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan gagasan, ternyata memunculkan gagasan-gagasan emas
yang menunjukkan bahwa siswa sebenarnya mempunyai potensi untuk menjadi penemu asalkan diberikan kesempatan untuk menemukan.
B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang masalah di atas permasalahan dan penelitian ini dirumuskan dan dibatasi sebagai berikut :
1. Apakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti
pembelajaran matematika dengan model Deeper Learning Cycle DELC lebih baik dari siswa yang mengikuti model pembelajaran ekspositori ?
2. Apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti
pembelajaran matematika dengan model Deeper Learning Cycle DELC lebih baik dari siswa yang mengikuti model pembelajaran ekspositori ?
3. Apakah pencapaian disposisi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran
matematika dengan model Deeper Learning Cycle DELC lebih baik dari siswa yang mengikuti model pembelajaran ekspositori ?
4. Apakah terdapat asosiasi antara kemampuan komunikasi dan disposisi
matematis siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan model Deeper Learning Cycle DELC dan model pembelajaran ekspositori?
C. TUJUAN PENELITIAN
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji
1. Kemampuan komunikasi siswa yang mengikuti pembelajaran matematika
dengan model Deeper Learning Cycle DELC dan siswa yang mengikuti pembelajaran ekspositori.
Sofwan Hidayat, 2015 PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN DISPOSISI MATEMATIS
SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DEEPER LEARNING CYCLE DELC Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Peningkatan kemampuan komunikasi siswa yang mengikuti pembelajaran
matematika dengan model Deeper Learning Cycle DELC dan siswa yang mengikuti pembelajaran ekspositori.
3. Pencapaian disposisi matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran
matematika dengan model Deeper Learning Cycle DELC dan siswa yang mengikuti pembelajaran ekspositori.
4. Asosiasi antara pencapaian kemampuan komunikasi dan disposisi matematis
siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan model Deeper Learning Cycle DELC dan model pembelajaran ekspositori
D. MANFAAT PENELITIAN Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat yang berarti bagi
kemajuan pendidikan matematika secara umum dan secara khusus yaitu : 1.
Bagi siswa, memberikan pengalaman baru melalui pembelajaran yang lebih bervariasi
sehingga memungkinkan
dapat mendorong
siswa untuk
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan kemampuan komunikasi dan disposisi matematis.
2. Bagi guru atau pengajar, pembelajaran matematika dengan model Deeper
Learning Cycle DELC dapat dijadikan suatu alternatif pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan peningkatan komunikasi dan disposisi
matematik siswa. 3.
Bagi peneliti, hasil penelitian ini dapat menjadi bahan masukan bagi penelitian selanjutnya mengenai pembelajaran matematika dengan menggunakan model
pembelajaran Deeper Learning Cycle DELC.
E. DEFINISI OPERASIONAL
