56
1. Observasi
Observasi adalah mengamati dan mendengar dalam rangka memahami, mencari jawaban, mencari bukti terhadap fenomena sosial-keagamaan perilaku,
kejadian-kejadian, keadaan, benda, dan simbol-simbol tertentu selama beberapa waktu tanpa mempengaruhi fenomena yang diobservasi, dengan mencatat, merekam,
memotret fenomena tersebut guna penemuan data analisis.
96
Metode ini penulis gunakan sebagai metode pokok, yang digunakan untuk mencari data berdasarkan fenomena yang terjadi di lapangan selama beberapa waktu
dengan cara mencatat, memperhatikan, merekam, memotret fenomena guna mendapatkan data untuk dianalisis.
Jenis observasi yang penulis gunakan yaitu observasi non partisipan. Observasi non partisipan adalah jika orang yang mengadakan observasi tidak turut
ambil bagian dalam peri kehidupan orang yang diobservasi. Adapun fenomena yang penulis observasi yaitu upaya guru dalam
menumbuhkan kecerdasan emosional peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler rohis, kecerdasan emosional siswa, hubungan interpersonal antara guru dan peserta
didik, hubungan interpersonal antara siswa dengan siswa, kegiatan ekstrakurikuler Rohis, sarana dan prasarana pembelajaran.
96
Imam Suprayogo dan Tobroni, Metodelogi Penelitian Sosial-Agama Bandung: Remaja Rosda Karya, 2003, h. 167.
57
2. Interview
Metode intervieu adalah suatu cara untuk mengumpulkan data dengan menanyakan langsung kepada informan, seseorang yang memiliki otoritas atau
seorang ahli yang berwenang dalam suatu masalah.
97
Dalam kesempatan ini pula bahwa interview adalah suatu proses tanya jawab lisan, dimana dua orang atau lebih berhadap-hadapan secara fisik yang satu dapat
melihat muka yang lain dan mendengarkan dengan telinga sendirinya. Suaranya merupakan alat pengumpul data informasi langsung tentang beberapa jenis data sosial
yang terpendam laten maupun yang memanifestasi.
98
Dalam melakukan wawancara ada dua prosedur yaitu :
a. Wawancara bebas wawancara tak terpimpin adalah proses wawancara dimana intervieu tidak sengaja mengarah tanya jawab pada pokok-pokok
persoalan dari fokus penelitian. b. Wawancara terpimpin adalah kombinasi antara wawancara bebas dan
wawancara terpimpin, jadi dalam wawancara hanya memuat pokok-pokok masalah yang diteliti selanjutnya dalam proses wawancara berlangsung
mengikuti situasi pewawancara apabila menyimpang dari pokok persoalan yang akan dibahas.
99
Dalam penelitian ini, digunakan bebas terpimpin yaitu pada saat tanya jawab, penulis berpedoman pada kerangka pertanyaan yang telah disiapkan dan kepada
responden diberi
keleluasaan dan
kebebasan dalam
memngemukakan argumentasinya. Interview ini ditujukan kepada Guru Pembina untuk memperoleh
data mengenai prinsip-prinsip dan pendekatan dalam menumbuhkan kecerdasan
97
Sutrisno Hadi, Metodologi Research I Yogyakarta: Andi Ofset, 1999, h. 158.
98
Ibid, h. 55.
99
Cholid Narbuko dkk. Metodologi Penelitian Jakarta: Bumi Aksara, 1997, h. 83-84.
58 spiritual peserta didik dan upaya guru Pembina dalam menumbuhkan kecerdasan
spiritual peserta didik.
3. Dokumentasi
Kategori