Penyusunan RPP (Berdasarkan Standar Proses)

1.3 Penyusunan RPP (Berdasarkan Standar Proses)

Indikator Pemahaman Komponen RPP

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Jumlah NA

Mata Pelajaran

e konfir

1 Asep Kusmayadi

Matematika

2 0 4 4 4 3 3 0 3 1 2 0 0 0 0 0 0 26 K

Keterangan : Skor : 4 = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang Nilai Akhir:

B ku K u

Jumlah skor x 100

e Nilai akhir =

rja P

Perolehan skor

a Catatan : ...................................................................................................................................................................................................

w as S

Tindak lanjut : ....................................................................................................................................................................................................

h la |

Pengawas, Kepala Sekolah.

Lampiran : 14.3

1.4. Pembinaan Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran

(KUNJUNGAN KELAS KTSP 2006)

Nama Sekolah : ...................

Mata Pelajaran : ...................

Nama Guru : ....................

Jml. Jam T.M

: ...................

Pangkat/Gol. : ...................

Seritifikasi

: ...................

Kondisi No.

Komponen Penilaian

Tdk Ada Skor ada

1 Kegiatan Pendahuluan

a. Menyiapkan peserta didik b. Melakukan apersepsi

c Menjelaskan KD dan tujuan pembelajaran yg ingin dicapai d. Menyampaikan cakupan materi dan kesiapan bahan ajar e. Penampilan guru

2 Kegiatan Inti Pembelajaran A. Eksplorasi

1. Melibatkan siswa mencari informasi dari aneka sumber sesuai dengan materi 2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media dan sumber belajar lainnya 3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa, antar siswa dan guru, lingkungan dan sumber

belajar. 4. Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran. 5. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan dilaboratorium, stodio dan lapangan

B. Elaborasi

1. Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna

2. Memfasilitasi siswa melalui tugas, diskusi dan lain-lain yg bisa memunculkan gagasan baru baik lisan maupun tertulis.

3. Memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut

4. Memfasilitasi siswa dlm pembelajaran kooperatif/kolaboratif 5. Memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untuk meningkatkan prestasi siswa.

6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yg dilakukan baik lisan maupun tertulis baik scara individu/kelompok

7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individu maupun kelompok 8. Memfasilitasi siswa melakukan pameran, festival, turnamen, serta produk yang dihasilkan

9. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yg menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.

C. Konfirmasi

1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tertulis, isyarat atau hadiah atas keberhasilan sswa 2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber

3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah diperoleh

4. Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yg menghadapi kesulitan.

5. Membantu menyelesaikan masalah siswa dlm melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 6. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan memberikan informasi untuk

berekslorasi lebih jauh

144 | Buku Kerja Pengawas Sekolah

Lampiran : 14.4

1.5. Pembinaan Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran

(KUNJUNGAN KELAS BERDASARKAN KURIKULUM 2013)

Nama Sekolah : ....................

Mata Pelajaran : ....................

Nama Guru : ....................

Jml. Jam T.M

: ....................

Pangkat/Gol. : ....................

Ya Tidak Skor A. Kegiatan Pendahuluan

Aspek yang Diamati

A Melakukan apersepsi dan motivasi B Menyiapkan fisik dan psikis peserta dalam mengawali kegiatan pembelajaran. C Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik dalam perjalanan

menuju sekolah atau dengan tema sebelumnya d. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema yang dibelajarkan. e. Mengajak peserta didik berdinamika\melakukan sesuatu kegiatan yang terkait dengan materi.

B. Kegiatan inti 1. Guru menguasai materi yang di ajarkan

a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang diintegrasikan secara relavan

dengan perkembangan. iptek dan kehidupan nyata c. Menyajikan materi dalm tema secara sistematis dan gardual ( dati yang mudah ke sulit ,dari

konkrit ke abstrak).

2. Guru menerapkan Strategi pembelajaran yang mendidik

a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan di capai. b. Melakukan pembelajaran secara urut . c. Menguasai kelas dengan baik . d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. e. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif ( Nurturant

effect ). f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.

3. Guru menerapkan pendekatan saintifik

A Menyajikan topik atau materi yang mendorong peserta didik melakukan kegiatan mengamati/ observasi.

b. Memancing peserta didik untuk tanya c. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi atau data d. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untu mengasosiasikan / mengolah informasi e. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk terampil mengkomunikasikan hasil

secara lisan maupun tertulis

4. Aspek yang diamati

a. Memancing peserta didik untuk bertanya. b. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi/data. c. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengasosikan/mengolah informasi. d. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk terampil mengkomunikasikan hasil

secara lisan maupun tertulis

5. Guru melaksanakan penilaian autentik

a. Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti pelajaran. b. Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan aktivitas individu/kelompok. c. Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan keterampilan peserta didik.

6. Guru memanfaatkan sumber belajar/ media dalam pembelajaran

146 | Buku Kerja Pengawas Sekolah

Lampiran : 14.5