76
I. LAMPIRAN 1. PENILAIAN
SIKAP No
Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri
Tertib Santun
BT M
T M
B SM
BT MT
M B
S M
BT M
T M
B S
M
Keterangan BT
: Belum terlihat
apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator karena belum memahami makna dari nilai itu
tahap anomi.
MT : Mulai terlihat
apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karena
sudah ada pemahaman dan mendapat penguatan lingkungan terdekat tahap heteronomi
. MB
: Mulai berkembang
apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten, karena selain sudah ada
pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas Tahap Sosionomi.
SM : Sudah membudaya
apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten karena selain sudah ada
pemahaman dan kesadaran dan mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas sudah tumbuh kematangan moral tahap autonomi.
Instrumen penilaian: tes tertulis isian
LKS Jumlah soal 4
Skor maksimal 100
77
EVALUASI Jumlah soal 5
Skor maksimal 100
Rubrik Keterampilan Membaca Nyaring
No Nama
Peserta Didik
Aspek
Jum lah
Nilai Ketepa-
tan menggu-
nakan frasa
Kete- patan
into- nasi
suara Memper
hatikan tanda
baca Kejela-
san suara
dalam memba
ca Ekspre
si dalam
memba ca
Keterangan
N o
Aspek Baik Sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu
Bimbingan 1
1 Penggun aan Frasa
Dari awal sampai akhir
membaca dengan
menggunakan frasa yang
sesuai bukan kata demi
kata. Terdapat satu
kesalahan dalam
penggunaan frasa.
Terdapat 2- 5 kesalahan
dalam penggunaan
frasa. Belum dapat
membaca dengan
menggunakan frasa yang
tepat membaca
masih memenggal
kata demi kata dari awal
78
sampai dengan akhir bacaan.
2 Intonasi Tidak terdapat
kesalahan intonasi sama
sekali dalam membaca.
Terdapat 1 kesalahan
intonasi dalam
membaca. Terdapat 2-
3 kesalahan intonasi
dalam membaca.
Terdapat 4 atau lebih
kesalahan intonasi dalam
membaca. 3 Tanda
baca Melafalkan
bacaan menggunakan
tanda baca, . ? dengan
tepat. Terdapat 1
kalimat yang dilafalkan
dengan nada tanda baca
yang tidak tepat.
Terdapat 2- 3 kalimat
yang dilafalkan
dengan nada tanda
baca yang tidak tepat.
Terdapat lebih dari 4 kalimat
yang dilafalkan
dengan nada tanda baca
yang tidak tepat.
4 Kejela- san suara
Melafalkan bacaan dengan
keras, tegas dan tidak
terbata- bata dalam
membaca. Melafalkan
bacaan dengan keras,
tegas dan tidak namun
sedikit terbata- bata
dalam membaca.
Melafalkan bacaan
dengan keras,
namun kurang
tegas dan sedikit
terbata- bata dalam
membaca. Belum dapat
melafalkan bacaan dengan
keras, tegas dan tidak
terbata- bata dalam
membaca.
5 Ekspresi Menunjukkan
raut wajah senang, sedih,
tertawa, dsb serta sedikit
gerakan tangan yang sesuai
dengan isi Menunjukkan
raut wajah senang,
sedih, tertawa, dsb
yang sesuai dengan isi
bacaan dari Menunjukk
an raut wajah
senang, sedih,
tertawa, dsb yang
sesuai Tidak
menunjukkan raut wajah
senang, sedih, tertawa, dsb
yang sesuai dengan isi
bacaan.
79
bacaan dari awal sampai
akhir bacaan. awal sampai
akhir bacaan. dengan isi
bacaan hanya di
awal bacaan.
Skor maksimal= 20
Skor perolehan Nilai =
X 100 Skor Maksimal
Rubrik Pengamatan dalam melakukan permainan Nama
Siswa Kriteria
Terlihat Belum Terlihat
Ketepatan memegang bendera. bendera merah ditangan kanan
dan bendera kuning di tangan kiri
Menjawab pertanyaan setelah soal selesai dibacakan.
2. Gambar Permainan Kasti