83
Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar
g. Contoh ceklis pengamatan yang diisi oleh tenaga pendidik dalam kegiatan membaca terpandu dan bersama.
Membaca terpandu dan membaca bersama bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap bacaan dan meningkatkan kefasihan
membaca.
Kemampuan Cek
Komentar
Apakah peserta didik menggunakan strategi tertentu dalam membaca
membaca nyaring atau dalam hati? Apakah peserta didik menggunakan itur
bacaan lain gambar, keterangan, dll untuk membantu memahami kata-kata
sulit?
Apakah peserta didik mampu menghubungkan isi bacaan dengan
pengalamannya atau dengan bacaan lain?
Apakah peserta didik mampu menjawab pertanyaan terkait bacaan?
Hal lain yang perlu dicatat: Tabel 33 Lembar Pengamatan Membaca Terpandu dan Bersama
h. Contoh ceklis evaluasi diri oleh peserta didik. Pernyataan
Tidak Setuju Setuju
Saya lebih menyukai membaca nyaring ketimbang membaca dalam hati.
1 2 3 4 5 6 Saya dapat memahami kata-kata sulit
dengan bantuan gambar dan konteks kalimat.
1 2 3 4 5 6
Saya dapat menghubungkan bacaan dengan pengalaman saya atau orang
lain. 1 2 3 4 5 6
Saya dapat menjawab pertanyaan tentang bacaan.
1 2 3 4 5 6
84
Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar
Tabel 34 Ceklis Evaluasi Diri Membaca Terpandu dan Bersama
i. Contoh ceklis evaluasi teman oleh peserta didik. Pernyataan
Tidak Setuju Setuju
Teman saya dapat memahami kata-kata sulit.
1 2 3 4 5 6 Teman saya dapat bercerita tentang
pengalamannya atau orang lain ketika mendiskusikan bacaan.
1 2 3 4 5 6
Teman saya dapat menjawab pertanyaan tentang bacaan.
1 2 3 4 5 6
Tabel 35 Ceklis Evaluasi Diri Membaca Terpandu dan Bersama
7. Indikator Pencapaian di Tahap Pembelajaran
No Indikator
Sudah Belum
1 Ada buku pengayaan
yang digunakan dalam pembelajaran semua mata
pelajaran. 2
Ada strategi membaca yang digunakan
untuk meningkatkan pemahaman peserta didik
terhadap bacaan di semua mata pelajaran.
3 Ada kegiatan menanggapi
bacaan dalam bentuk aktivitas lisan, tertulis,
seni, kriya, dll, sesuai dengan kecakapan literasi
peserta didik.