Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.2.2 Peserta didik mampu menyajikan secara lisan dan tulisan hasil belajar kelompok mengenai perdagangan internasional.

D. Materi Ajar Pembelajaran

Fakta  Informasi terkait pengaruh faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional terhadap perekonomian suatu Negara. Konsep  Faktor-faktor pendorong perdagangan internasional  Faktor-faktor penghambat perdagangan internasional  Teori keunggulan mutlak Adam Smith  Teori keunggulan komparatif David Ricardo Prinsip  Memahami faktor-faktor yang mendorong dan menghambat perdagangan internasional serta teori-teori keunggulan dalam perdagangan. Prosedur  Peserta didik dibagi menjadi kelompok dengan anggota 4 orang  Setiap kelompok mempelajari materi yang akan disampaikan  Setiap kelompok mencari informasi tambahan terkait materi yang diberikan dengan bertukar informasi dengan kelompok lain  Dalam kelompok dibagi menjadi 2, 2 orang anggota tetap tinggal dalam kelompok dan 2 anggota lainnya pergi ke tempat kelompok lain untuk mencari informasi dan menyampaikan pada anggota kelompoknya  Semua kelompok memahami informasi yang ditemukan untuk menjawab pertanyaan yang diberikan

E. Pendekatan Strategi Metode Pembelajaran

a. Pendekatan Pembelajaran : Scientific b. Model Pembelajaran : Two Stay Two Stray, Diskusi dan Tanya Jawab

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Alokasi waktu Pendahuluan  Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas kemudian berdoa dan mempresensi siswa. 10 Menit  Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi pertemuan sebelumnya  Guru menyampaikan gambaran umum mengenai materi yang akan dibahas serta manfaat pentingnya materi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru mengenalkan secara singkat mengenai metode pembelajaran dan penilaian yang akan digunakan dalam kegiatan belajar  Guru membagi peserta didik di dalam kelas menjadi 5 kelompok diskusi Kegiatan Inti 1 Mengamati  Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar tentang perbedaan negara Indonesia dengan negara lain dan tokoh teori perdagangan internasional  Guru menjelaskan tugas yang harus dilakukan peserta didik  Peserta didik mengamati apa saja yang berkaitan dengan faktor pendorong dan penghambat serta teori perdagangan internasional 2 Menanya  Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok apa saja yang berkaitan dengan faktor pendorong dan penghambat serta teori perdagangan internasional  Guru memberikan arahan, agar masing-masing kelompok mendiskusikan tentang faktor pendorong dan penghambat serta teori perdagangan internasional dari gambar yang telah ditampilkan 3 Mengumpulkan informasi  Peserta didik pada masing-masing kelompok mendiskusikan jawaban terhadap pertanyaan yang sudah ditentukan. Selain diskusi, peserta didik juga diperbolehkan menggunakan sumber yang lain seperti internet,buku atapun sebagainya 70 Menit  2 orang perwakilan dari masing-masing kelompok bertamu ke tempat kelompok lain untuk mencari informasi yang dibutuhkan  2 orang lagi tetap di tempat untuk menyampaikan informasi yang dimiliki kepada perwakilan kelompok lain yang bertamu 4 Mengasosiasikan  Peserta didik mengolah informasi yang telah didapat  Peserta didik menyimpulkan berbagai informasi yang berkaitan dengan faktor pendorong dan penghambat serta teori perdagangan internasional 5 Mengkomunikasikan  Salah satu kelompok secara sukarela menyampaikan semua informasi baik faktor pendorong dan penghambat serta teori perdagangan internasional di depan kelas.  Diberikan kesempatan bagi peserta didik yang lain untuk mengajukan pertanyaan ataupun memberikan tanggapan. Penutup  Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan.  Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan pertemuan berikutnya  Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a menutup pelajaran  Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. 10 Menit

G. Penilaian a. Penilaian Sikap