23 Dari pernyataan diatas dapat disimpulkan bahwa informasi
perkembangan teknologi otomotif memberikan banyak manfaat dalam dunia pendidikan, diantaranya dapat meningkatkan kualitas
pendidikan, merubah sistem dalam pendidikan, adanya teknologi atau teknik pembelajaran baru, sebagai sarana mengembangkan
belajar dan digunakan sebagai sarana untuk mempermudah kegiatan belajar mengajar yang tentunya berkaitan dengan bidang otomotif
seperti kendaraan, alat transportasi, mesin industri serta perpindahan barang dan orang.
2. Tinjuauan Teori Motivasi Belajar a. Definisi Motivasi Belajar
Mortivasi dan belajar merupakan dua hal yang saling mempengaruhi. Motivasi berasal dari kata motif yang dapat diartikan
sebagai kekuatan yang terdapat dalam diri individu yang menyebabkan individu tersebut bertindak atau berbuat. Motif tidak
dapat diamati secara langsung tetapi dapat diinterpretasikan dalam bentuk tingkah laku, berupa rangsangan, dorongan atau pembangkit
tenaga munculnya suatu tingkah laku tertentu. Menurut Asrori Ardiansyah 2011, mengungkapkan bahwa
motivasi belajar adalah suatu daya upaya penggerak atau membangkitkan serta mengarahkan semangat individu untuk
melakukan perbuatan belajar. Menurut Jaelani 2011, mengungkapkan bahwa motivasi belajar
adalah kondisi psikologis yang mendorong siswa untuk belajar secara sungguh-sungguh, yang pada gilirannya akan terbentuk cara belajar
24 siswa yang sistematis, penuh konsentrasi dan dapat menyeleksi
kegiatan-kegiatannya. Dilain pihak ada juga yang mengatakan bahwa motivasi belajar
adalah merupakan faktor psikis yang bersifat non-intelektual. Peranannya yang khas adalah dalam hal penumbuhan gairah,
merasa senang dan semangat untuk belajar. Siswa yang memiliki motivasi kuat, akan mempunyai banyak energi untuk melakukan
kegiatan belajar Sardiman, 2005:75 Menurut Hamzah Uno 2010:1, juga menjelaskan bahwa
motivasi belajar adalah dorongan internal dan eksternal seseorang yang sedang belajar untuk mengadakan tingkah laku. Motivasi
belajar dapat timbul karena faktor intrisik berupa hasrat dan keinginan dan dorongan kebutuhan belajar. Sedangkan faktor
ekstrisiknya berupa penhargaan, lingkungan belajar yang kondusif dan kegiatan belajar yang menarik. Indikasi motivasi belajar dapat
diklasifikasikan sebagai berikut: 1 Adanya hasrat dan keinginan berhasil
2 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar 3 Adanya harapan dan cita-cita
4 Adanya penghargaan dalam belajar 5 Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
6 Adanya lingkungan belajar yang kondusif
Dari beberapa pernyataan diatas dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar merupakan keseluruhan daya penggerak dalam diri
siswa yang menimbulkan kegiatan belajar yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan arah pada
kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki dapat tercapai.
25 Motivasi belajar merupakan faktor psikis yang bersifat non-intelektual
yang mempunyai peranan yang khas dalam menimbulkan gairah, perasaan senang dan semangat untuk belajar. Munculnya motivasi
belajar dipengaruhi oleh dorongan internal dan eksternal seseorang untuk belajar dan mencapai tujuan tertentu.
b. Bentuk Motivasi Belajar
