1. Home
  2. Lainnya

Penilaian Sumber belajar dan alat Kompetensi yang dicapai Materi Ajar

130

c. Penutup 5 Menit

- Guru memberikan evaluasi pada siswa - Guru menutup pelajaran

E. Penilaian

Teknik : Tes tertulis Bentuk instrumen : Pilihan ganda Jumlah soal : 5 butir Skor Maksimal : 100 B x 20 Contoh Instrumen: Soal : 1. Paman memiliki sawah berbentuk persegi dengan diagonal 5m dan salah satu sisinya 3m. Berapakah keliling sawah yang paman miliki ? a. 15m b. 14m c. 13m d. 12m

F. Sumber belajar dan alat

sumber : Media Pembelajaran Interaktif, LKS alat : Laptop, LCD, Papan Tullis Sleman, Januari 2016 Mengetahui, Peneliti Guru Mata Pelajaran Sri Wahyuni, S.Pd Ceria Andespi 131 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VIII 2 Jumlah Pertemuan : 1 kali Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi yang dicapai

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan berbagai masalah Kompetensi Dasar : 3.1. Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku- siku. Indikator pencapaian kompetensi : 1. Menemukan Dalil Kebalikan Teorema Pythagoras. 2. Mengenal tripel Pythagoras. Tujuan Pembelajaran : Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : 1. Menemukan Dalil Kebalikan Teorema Pythagoras. 2. Mengenal tripel Pythagoras.

B. Materi Ajar

Teorema Pythagoras Teorema Pythagoras berbunyi: pada suatu segitiga siku-siku berlaku sisi miring kuadrat sama dengan jumlah kuadrat sisi-sisi lainnya. Secara umum, jika segitiga ABC siku-siku di C maka teorema Pythagoras dapat dinyatakan AB² =AC² +BC² . 132 Banyak buku menuliskan teorema ini sebagai c ² = a² +b² . Dengan c adalah sisi miring. Dan Dalil Kebalikan Pythagoras yaitu : 1. Jika kuadrat sisi terpanjang sebuah segitiga sama dengan jumlah kuadra panjang kedua sisinya, maka segitiga tersebut merupakan segitiga siku - siku,atau 2. Pada suatu segitiga dengan panjang sisi a, b, c c sisi terpanjang Jika berlaku c² = a² + b² atau a² =c² - b² atau b² =c² - a² , maka segitiga tersebut merupakan segitiga siku -siku dengan besar salah satu sudutnya 90 derajat. Triple Pythagoras Triple Phytagoras adalah 3 angka yang dapat membentuk segitiga siku – siku dengan c² = a² + b² atau a² =c² - b² atau b² =c² - a² .

C. Metode Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menulis Poster dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual Berbasis Budaya Bangsa untuk Siswa Kelas VIII SMP.

0 1 4

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI PERBANDINGAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK SISWA SMP KELAS VIII.

0 0 15

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA PADA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA KELAS VIII SMP.

5 41 447

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA INTERAKTIF MATERI PYTHAGORAS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK KELAS VIII SMP.

2 6 135

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATERI GARIS DAN SUDUT UNTUK SISWA SMP DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL.

0 0 325

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI PERBANDINGAN UNTUK SISWA KELAS VII DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL.

3 17 21

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY UNTUK SISWA KELAS VIII SMP.

0 0 51

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 0 51

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI HIMPUNAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

0 1 284

PENGEMBANGAN MEDIA PRESENTASI VISUAL DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP Yulianti

0 0 12