Adanya keberagaman itu, justru mendorong setiap warga negara mengembangkan persatuan dan kesatuan bangsa. Oleh karena itu, dalam pergaulan di masyarakat, setiap warga negara harus menjauhkan diri
dari perilaku eksklusivisme.Sikap eksklusivisme dapat memecah belah persatuan dan kesatuan bangsa karena membuat kelompok sendiri tanpa mau melakukan kerja sama dengan warga negara lainnya dalam berbagai
bidang kehidupan untuk memajukan bangsa dan negara Indonesia.
Semangat persatuan dan kesatuan akhirnya terwujud dengan terbentuknya satu negara, yaitu Negara Kesatuan Republik Indonesia. Proklamasi kemerdekaan sebagai pendobrak penjajahan mengantarkan rakyat
Indonesia ke depan pintu kemerdekaan. Kita sepakat mendirikan hanya satu negara merdeka. Pengalaman sejarah masa lalu memberikan kesadaran bahwa kita akan menjadi bangsa yang besar dan kuat bila menjadi
satu kesatuan.
Perilaku yang menunjukkan mencintai persatuan dan kesatuan harus tampak dalam kehidupan kita sehari-hari. ”Bersatu kita teguh, bercerai kita runtuh” merupakan suatu ungkapan yang menyatakan betapa
besarnya arti persatuan dan kesatuan. Apabila bersatu padu, kita tidak hanya teguh dalam arti lebih kuat dalam menghadapi permasalahan, tetapi juga mampu menyelesaikan persoalan yang tidak dapat kita selesaikan
sendiri.
D. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan
: Saintifik Discovery Learning 2. Metode
: Diskusi 3. Model
: Mewawancarai Nara Sumber
E. Media Pembelajaran 1. Media Pembelajaran: LCD, Netbook, Kitab Suci Alqur,an, Gambar Keberagaman Bangsa Indonesia , Video
2. Alat Bahan : Papan tulis, Spidol, Panduan Lagu Nasional
F. Sumber Pembelajaran 1. Kitab Suci Alqur’an
2. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk SMPMTs Kelas VII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016;
3. Internet
G. Langka-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ketiga 120 menit No
Kegiatan Proses Pembelajaran
Alokkasi Waktu
1 Pendahuluan
Persiapan 1
2 Guru menyampaikan ucapan salam kepada peserta didik
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan diawali pembacaan Alqur’an QS At-Tiin
5 menit 5 menit
Absensi 3
Guru menanyakan kehadiran peserta didik serta kebersihan dan kerapihan kelas , kesiapan buku tulis dan sumber belajar
5 menit Motivasi
4 Guru memberikan motivasi dengan membimbing siswa untuk
menyanyikan lagu wajib nasional ” Dari Sabang sampai Merauke” 5 menit
Apersepsi 5
Guru melakukan tanya jawab seputar pemahaman peserta didik terhadap Kerjasama dalam Bidang Kehidupan Ekonomi.Pertahanan
keamanan dan Antarumat Beragama dan menjajagi pemahaman tentang Makna Semboyan Bhineka Tunggal Ika dan memberikan
apresiasi atas jawaban peserta didik 5 menit
6 Guru menyampaikan kompetensi dasar , indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai, manfaat pembelajaran, cara penilaian dalam pembelajaran serta peta konsep dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan. 5 menit
2 Inti
Mengamati 1
2 Guru membimbing peserta didik untuk membagi diri menjadi 6
kelompok Guru meminta peserta didik mengamati gambar Keberagaman
Bangsa Indonesia dan mencatat hal-hal yang penting atau yang ingin diketahui dalam gambar tersebut. Guru dapat memberi
penjelasan singkat tentang gambar, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik berkaitan dengan Makna Bhineka Tunggal ika
5 menit
10
menit
Menanya 3
4
Guru meminta peserta didik secara kelompok menyusun pertanyaan dari wacana yang berkaitan dengan Makna
Bhineka Tunggal Ika Guru membimbing peserta didik menyusun pertanyaan :
a. Jelaskan bahwa sebagai bangsa Indonesia , maka setiap warga negara harus memahami makna Bhineka tunggal Ika Hal: 125
b. Jelaskan bahwa arti penting kerjasama dalam masyarakat akan memperkokoh persatuan dan kesatuan bangsa Hal : 126
c. Jelaskan bahwa setiap warga negara harus menjauhkan diri dari sikap Eksklusivisme Hal : 126
d. Jelaskan bahwa semangat persatuan dan kesatuan terwujud dengan terbentuknya NKRI Hal:126
e. Jelaskan bahwa perilaku mencintai persatuan dan kesatuan harus tampak dalam kehidupan sehari-hari Hal : 126
f. Berikan masing-masing 3 tiga contoh perilaku yang menunjukan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan keluarga, sekolah dan masyarakat Bebas sesuai
pendapat kelompok
Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan.
10
menit
Mencari Informasi
5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dengan
melakukan kajian dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku
referensi lain atau internet.
15
menit
Mengasosiasi 6
Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
5
menit
Mengomunika sikan
7 8
9 10
Guru membimbing kelompok untuk mempersentasikan hasil informasi kelompok
Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib selama penyajian materi oleh kelompok:
a Setiap peserta didik saling menghormati pendapat orang lain. b Mengangkat tangan sebelum memberikan pertanyaanatau menyampaikan
pendapat. c Menyampaikan pertanyaan atau pendapat setelah dipersilahkan oleh guru
moderator. d Menggunakan bahasa yang sopan saat menyampaikan pertanyaan ata pendapat.
e Berbicara secara bergantian dan tidak memotong pembicaraan orang lain.
Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian kelompok secara bergantian sesuai tata cara yang disepakati
sebelumnya. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik
dalam diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan
pujian atau tepuk tangan bersama. 20
menit
3 Penutup
Menyimpul Kan
1 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
melalui tanya jawab secara klasikal.
5
menit
Refleksi 2
3
Guru melakukan refleksi pembelajarandengan peserta didik tentang :
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari tentang Makna Bhineka Tunggal Ika
b. Sikap apa yang kalian peroleh dan harus dimanifestasikan dalam kehidupan sehari- hari dari pembelajaran ini ?
c. Ketrampilan apa yang kalian peroleh dalam pembelajaran ini ? d. Renungkan Kembali apa yang akan terjadi jika dalam masyarakat ada yang
bersikap eksklusivisme ?
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok.
5
menit
Post Test Tes Akhir
4 Guru memberikan pertanyaan tes akhir secara tertulis :
1. Jelaskan arti Bhineka Tunggal Ika 2. Apa yang dimaksud eksklusivisme ?
10
menit
3. Mengapa setiap warga negara Indonesia harus menjauhkan diri dari Sikap Eksklusivisme ?
4. Tuliskan 3 tiga peribahasa yang bermakna nilai persatuan dan kesatuan
5. Berikan contoh perilaku yang menjunjung nilai-nilai persatuan di lingkungan sekolah
Penugasan 5
6 Coba buat kliping dari guntingan koran mengenai kegiatan kerjasama
di lingkungan masyarakat Untuk minggu yang akan datang Bacalah Buku Paket PPKn tentang
“Arti Penting Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan “ Hal: 126
5
menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Kompetensi Sikap
