1. Home
  2. Lainnya

Setting Penelitian Jenis Penelitian Objek dan Subjek Penelitian. Sumber dan Jenis Data Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data

10 BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN Bakulan kecamatan Cepogo kabupaten Boyolali. Sekolah ini sebagai sekolah penyelenggara inklusi, sehingga ada kegiatan untuk memberikan layanan khusus kepada ABK. Selain itu SDN Bakulan merupakan sekolah binaan DBE sehingga pembelajaran PAKEM telah diterapkan kepada anak didik. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dijadwalkan dalam waktu 6 enam bulan. Observasi awal sebagai langkah tahap prapenelitian dilakukan pada bulan Januari 2011. Tahap penyusunan laporan yang meliputi kegiatan laporan, penggandaan dan penyusunan laporan serta pelaksanaan revisi dilaksanakan pada bulan Agustus 2011 sampai dengan Januari 2012.

B. Jenis Penelitian

Penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelitian ini adalah penelitian tindakan action research dengan jenis penelitian kolaborasi. Kegiatan penelitian ini, peneliti bekerja sama dengan kolabolator terlibat dalam proses penelitian dari tahap awal sampai tahap akhir. Kami bekerjasama untuk menyusun siklus tindakan yang hendak dilakukan.

C. Objek dan Subjek Penelitian.

1. Objek penelitian ini adalah kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri Bakulan pada tahun pelajaran 2011 – 2012 2. Subjek penelitian ini adalah a. Guru Kelas b. Siswa

D. Sumber dan Jenis Data

Sumber dan jenis data dalam penelitian ini adalah kualitatif yang didukung data kuantitatif. Data tersebut berupa kata-kata dan tindakan, data tertulis, foto, dan data statistik. 11 1. Sumber Tertulis 2. Kata-kata dan Tindakan 3. Foto

E. Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. 1. Observasi 2. Wawancara 3. Dokumentasi 4. Test

F. Teknik Analisis Data

Analisis data secara kualitatif yang melalui tahapan reduksi data yang telah berhasil dikumpulkan, paparan data, dan menyimpan data. Langkah- langkah reduksi data dilakukan dengan menyeleksi, menyederhanakan, memfokuskan, mengabstraksikan, data mentah menjadi bermakna, mentransformasi secara sistematik, rasional untuk menampilkan bahan-bahan yang digunakan sebagai dasar menyusun jawaban atas tujuan penelitian tindakan.

G. Indikator Keberhasilan

Dokumen yang terkait

Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas VII di SMPN 2 Cikarang Barat Tahun Pelajaran 2015/2016

1 10 101

Pengaruh Metode OK5R terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Cerpen pada Siswa Kelas VII 3 MTs Attaqwa Pusat Putra Bekasi Tahun Pelajaran 2012/2013

15 124 136

Hubungan Antara Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Pemahaman Bacaan Siswa Kelas XI SMA Insan Kamil Bogor Tahun Pelajaran 2013/2014

1 7 105

Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat Melalui Teknik Skimming Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sd Al-Zahra Indonesia Pamulang Pada Tahun Pelajaran 2013/2014

1 6 140

Pengaruh Teknik Membaca Total Gaya SAVI Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Kelas III MIN 15 Bintaro Tahun Pelajaran 2014/2015

1 29 168

Peningkatan Kemampuan Menulis Laporan Kunjungan Melalui Teknik Diskusi pada Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Sinar Semendo Talangpadang Tanggamus Tahun Pelajaran 2011/2012

0 7 55

Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Undangan Melalui Teknik Pemodelan pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tangkit Serdang Pugung Tanggamus Tahun Pelajaran 2011/2012

3 16 100

Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Cerita Anak Melalui Teknik Discovery pada Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Sukarame Talangpadang Tanggamus Tahun Pelajaran 2011/2012

0 5 45

Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa melalui Metode Membaca Kritis pada Siswa Kelas V SD Negeri 18 Kampung Pansur Kecamatan Koto Xi Tarusan Tahun Pelajaran 2014/2015

1 1 8

Peningkatan Hasil dan Kemampuan Membaca Intensif Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Model Pembelajaran Word Square di SD Negeri 27 Batang Anai

0 0 5