Dia Sendiawan,2013 Penerapan Media Belajar Software Logisim Dan Trainer Logic Control Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Menerapkan Rangkaian Elektronika Digital Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Uji Reliabilitas
Instrumen yang baik adalah instrumen yang dapat ajeg memberikan data yang sesuai dengan kenyataan. Reliabilitas suatu tes adalah ketetapan suatu tes
apabila diteskan kepada subjek yang sama Arikunto, 2012: 104. Dalam penelitian ini untuk menguji reliabilitas menggunakan rumus
Kuder-Richardson K-R.20 sebagai berikut:
∑
Arikunto, 2012: 115 Keterangan:
: reliabilitas tes secara keseluruhan : banyaknya butir tes
: varians total : proporsi subyek yang menjawab item dengan benar
: proporsi subyek yang menjawab item dengan salah
Harga varians total dapat dicari dengan menggunakan rumus:
∑ ∑
Arikunto, 2012: 112 Keterangan:
∑
: jumlah skor total
Dia Sendiawan,2013 Penerapan Media Belajar Software Logisim Dan Trainer Logic Control Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Menerapkan Rangkaian Elektronika Digital Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
: jumlah responden Selanjutnya harga r
1
dibandingkan dengan r
tabel
. Apabila r
1
≥ r
tabel
, maka instrumen dinyatakan reliabel. Dan sebaliknya apabila r
1
r
tabel
, maka instrumen dinyatakan tidak reliabel.
Berikut interprestasi derajat reliabilitas instrumen yang ditunjukan pada tabel 3.3 berikut:
Tabel 3.3 Kriteria Reliabilitas Soal Koefisien Korelasi
Kriteria Reliabilitas
0,81 – 1,00
0,61 – 0,80
0,41 – 0,60
0,21 – 0,40
0,00 – 0,20
Sangat Tinggi Tinggi
Cikup Rendah
Sangat Rendah Arikunto, 2012: 89
3. Tingkat Kesukaran
Menurut Arikunto 2012: 222, soal yang baik adalah soal yang tida terlalu mudah dan tidak terlalu sukar. Soal yang terlalu mudah tidak merangsang siswa
untuk mempertinggi usaha memecahkannya. Sebliknya soal yang terlalu sukar akan menyebabkan siswa menjadi putus asa dan tidak mempunyai semangat untuk
mencoba lagi karena di luar jangkauannya. Bilangan yang menunjukan sukar dan mudahnya sesuatu soal disebut
indeks kesukaran difficulty index. Untuk menghitung tingkat kesukaran tiap butir soal digunakan rumus:
Arikunto, 2012: 223
Dia Sendiawan,2013 Penerapan Media Belajar Software Logisim Dan Trainer Logic Control Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Menerapkan Rangkaian Elektronika Digital Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Keterangan: P
: indeks kesukaran B
: banyaknya siswa yang menjawab soal itu dengan betul JS
: jumlah seluruh siswa peserta tes Indeks kesukaran sering diklasifikasikan sesuai dengan tabel 3.4 berikut
ini:
Tabel 3.4 Klasifikasi Tingkat Kesukaran Indeks Kesukaran
Klasifikasi
0,00 – 0,30
0,31 – 0,70
0,71 – 1,00
Soal Sukar Soal Sedang
Soal Mudah Arikunto, 2012: 225
4. Daya Pembeda
