Khususwanto, 2013 Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Resource-Based Learning Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Self Confidence Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Penulis memandang bahwa pendekatan Resource-Based Learning memiliki banyak kelebihan jika digunakan sebagai alternatif pembelajaran
matematika untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Pandangan ini tentu saja didasarkan pada apa yang telah diuraikan di muka, bahwa dengan
belajar berdasarkan sumber siswa terlatih untuk selalu aktif mencari informasi, bekerjasama, mandiri, percaya diri Self confidence, dan mengembangkan
kreativitas siswa dalam mengolah dan memahami informasi dalam menyelesaikan masalah.
Latar belakang di atas mendorong penulis untuk melakukan penelitian mengenai pembelajaran matematika dengan pendekatan Resource-Based Learning
untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan self confidence siswa.
B. Rumusan Masalah
Bertolak dari latar belakang di atas, maka permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang
menggunakan pembelajaran Resource-Based Learning lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran langsung?
2. Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif
matematis siswa yang menggunakan pembelajaran dengan pendekatan Resource-Based Learning dan siswa yang menggunakan pembelajaran
langsung ditinjau dari subkelompok rendah, sedang, dan tinggi? 3.
Bagaimana self confidence siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan pendekatan Resource-Based Learning?
4. Faktor-faktor apa saja yang dapat mendukung atau menghambat pembelajaran
matematika yang menggunakan pendekatan Resource-Based Learning?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk:
Khususwanto, 2013 Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Resource-Based Learning Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Self Confidence Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Mengetahui adanya peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa
setelah pembelajaran matematika dengan pendekatan Resource-Based Learning.
2. Mengetahui adanya perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif
matematis siswa yang menggunakan pembelajaran dengan pendekatan Resource-Based Learning dan siswa yang menggunakan pembelajaran
langsung ditinjau dari subkelompok rendah, sedang, dan tinggi. 3.
Memperoleh gambaran mengenai self confidence siswa yang menggunakan pembelajaran matematika dengan pendekatan Resource-Based Learning.
4. Mengetahui faktor-faktor apa saja yang dapat mendukung atau menghambat
pembelajaran matematika yang menggunakan pendekatan Resource-Based Learning.
D. Manfaat Penelitian
Melalui penelitian ini akan dapat memberikan manfaat yang baik terhadap pembelajaran matematika, khususnya dalam mengkaji kemampuan berpikir
kreatif matematis dan self confidence siswa. Penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam peningkatan kualitas pembelajaran matematika
secara umum dan secara khusus, yaitu: 1.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat kepada guru sebagai alternatif dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.
2. Memberikan informasi kepada guru sejauh mana pengaruh pembelajaran
matematika dengan
pendekatan Resource-Based
Learning dapat
meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan Self confidence siswa.
3. Pembelajaran dengan pendekatan Resource-Based Learning ini dapat
dijadikan sebagai salah satu alternatif cara mengajar guru dalam mengembangkan kompetensi berpikir kreatif matematis dan Self confidence
siswa.
Khususwanto, 2013 Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Resource-Based Learning Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Self Confidence Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Bagi peneliti lainnya, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan
studi untuk memahami pendekatan Resource-Based Learning dalam pembelajaran matematika dengan variabel yang berbeda dan permasalahan
yang lebih kompleks.
E. Hipotesis Penelitian
