cxli
3. Hasil Uji Hipotesis a. Hipotesis I
Hipotesis I yang menyatakan bahwa ”terdapat hubungan positif antara motivasi berprestasi dengan prestasi belajar Geografi” diuji dengan
metode korelasi dan regresi. Berikut adalah hasil perhitungan korelasi dan regresi hubungan antara motivasi berprestasi dengan prestasi belajar
Geografi. Tabel 4.9. Koefisien Korelasi, Koefisien Determinasi, dan Uji F Model
Regresi Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Prestasi Belajar
R R
2
F p
0,391 0,153 13,159 0,001 Sumber: Analisis Data Primer
Tabel 4.10. Koefisien dan Uji t Model Regresi Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Prestasi Belajar
Prediktor Koefisien t
p
Konstanta 68,603 14,234 0,000
X
1
0,179 3,628 0,001 Sumber: Analisis Data Primer
Berdasarkan tabel 4.9 dan tabel 4.10 dapat diperoleh beberapa informasi sebagai berikut:
1 Persamaan regresi Y = 68,603 + 0,179 X
1
Menurut persamaan regresi tersebut diketahui bahwa: •
konstanta regresi = 68,603
cxlii •
koefisien garis regresi = 0,179 •
arah garis regresi = positif 2 Analisis korelasi
• koefisien korelasi R = 0,391
• koefisien determinasi R
2
= 0,153 3 Pengujian signifikansi model uji F
F = 13,159 dengan p = 0,001 Kesimpulan : Terdapat hubungan positif dan signifikan antara motivasi
berprestasi dengan prestasi belajar. 4 Gambar diagram pencar scatter plot
Linear Regression
80 90
100 110
Motiva si Berprestasi
80 84
88 92
P re
s ta
s i
B e
la ja
r G
e o
g ra
fi
Prestasi Belajar Geografi = 68,60 + 0,18 X1 R-Square = 0,15
Gambar 4.5. Diagram Pencar X
1
dengan Y
cxliii
b. Hipotesis II
Hipotesis II yang menyatakan bahwa ”terdapat hubungan positif antara interaksi sosial dalam keluarga dengan prestasi belajar Geografi”
diuji dengan metode korelasi dan regresi. Berikut adalah hasil perhitungan korelasi dan regresi hubungan antara interaksi sosial dalam keluarga
dengan prestasi belajar Geografi. Tabel 4.11. Koefisien Korelasi, Koefisien Determinasi, dan Uji F Model
Regresi Hubungan Interaksi Sosial Dalam Keluarga dengan Prestasi Belajar
R R
2
F p
0,388 0,150 12,921 0,001 Sumber: Analisis Data Primer
Tabel 4.12. Koefisien dan Uji t Model Regresi Hubungan Interaksi Sosial Dalam Keluarga dengan Prestasi Belajar
Prediktor Koefisien t
p
Konstanta 70,851 16,707 0,000
X
2
0,156 3,595 0,001 Sumber: Analisis Data Primer
Berdasarkan tabel 4.11 dan tabel 4.12 dapat diperoleh beberapa informasi sebagai berikut:
1 Persamaan regresi Y = 70,851 + 0,156 X
2
Menurut persamaan regresi tersebut diketahui bahwa:
cxliv •
konstanta regresi = 70,851 •
koefisien garis regresi = 0,156 •
arah garis regresi = positif 2 Analisis korelasi
• koefisien korelasi R = 0,388
• koefisien determinasi R
2
= 0,150 3 Pengujian signifikansi model uji F
F = 12,921 dengan p = 0,001 Kesimpulan : Terdapat hubungan positif dan signifikan antara interaksi
sosial dalam keluarga dengan prestasi belajar. 4 Gambar diagram pencar scatter plot
Linear Regression
80 90
100 110
Intera ksi Sosial dlm Ke luarga
80 84
88 92
P re
s ta
s i
B e
la ja
r G
e o
g ra
fi
Prestasi Belajar Geografi = 70,85 + 0,16 X2 R-Square = 0,15
Gambar 4.6. Diagram Pencar X
2
dengan Y
cxlv
c. Hipotesis III
Hipotesis III yang menyatakan bahwa ”terdapat hubungan positif bersama-sama antara motivasi berprestasi dan interaksi sosial dalam
keluarga dengan prestasi belajar Geografi” diuji dengan metode korelasi dan regresi. Berikut adalah hasil perhitungan korelasi dan regresi
hubungan antara motivasi berprestasi dan interaksi sosial dalam keluarga dengan prestasi belajar Geografi.
Tabel 4.13. Koefisien Korelasi, Koefisien Determinasi, dan Uji F Model Regresi Hubungan Motivasi Berprestasi dan Interaksi Sosial
Dalam Keluarga dengan Prestasi Belajar
R R
2
F p
0,507 0,257 12,454 0,000 Sumber: Analisis Data Primer
Tabel 4.14. Koefisien dan Uji t Model Regresi Hubungan Motivasi Berprestasi dan Interaksi Sosial Dalam Keluarga dengan
Prestasi Belajar
Prediktor Koefisien t
p
Konstanta 58,381 10,487 0,000
X
1
0,152 3,215 0,002 X
2
0,132 3,179 0,002 Sumber: Analisis Data Primer
Berdasarkan tabel 12 dan tabel 13 dapat diperoleh beberapa informasi sebagai berikut:
cxlvi 1 Persamaan regresi
Y = 58,381 + 0,152 X
1
+ 0,132 X
2
2 Analisis korelasi •
koefisien korelasi R = 0,507 •
koefisien determinasi R
2
= 0,257 3 Pengujian signifikansi model uji F
F = 12,454 dengan p = 0,000 Kesimpulan : Terdapat hubungan positif dan signifikan antara motivasi
berprestasi dan interaksi sosial dalam keluarga dengan prestasi belajar.
C. Pembahasan
Kategori