25
C. Kerangka Berpikir
Berikut ini akan dikembangkandirumuskan kerangka berpikir yang menjadi landasan pengembangan study penelitian.
Input Proses Output
Feedback
Dari hasil pengamatan terhadap kondisi nyata siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia maka diketahui beberapa masalah yaitu :
Kurangnya pemberian reward oleh guru dalam KBM, belum banyaknya guru menerapkan reward, reward belum menjadi strategi pembelajaran,
reward belum menjadi kebijakan sekolah, terbatasnya sarana dan prasarana, kurangnya dukungan belajar dari orang tua, rendahnya hasil
belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Kendala Peneliti : 1. Pemberian reward oleh
guru dalam KBM masih kurang.
2. Reward belum menjadi strategi pembelajaran.
3. Sarana dan prasana yang kurang memadai.
4. Dukungan belajar dari orang
tua yang kurang. 5. Hasil belajar siswa
dalam mata pelajaran bahasa Indonesia yang
rendah. Masalah :
Reward belum menjadi
strategi pembelajaran
dalam meningkatkan
hasil belajar siswa pada
mata pelajaran bahasa
Indonesia Solusi :
Diperlukan 1. Pelatihan kreativitas
guru untuk meningkatkan hasil
belajar. 2. Penggunaan metode
pembelajaran yang variatif.
3. Perlunya penerapan metode reward
untuk meningkatkan hasil belajar siswa
4. Pelaksanaan evaluasi penerapan reward
secara berkala. Harapan :
Dengan penerapan
reward yang tepat dapat
meningkatnya motivasi
sehingga tercapainya
hasil belajar siswa yang
diinginksn.
26
Dari hasil penelitian ini diharapkan tercapainya peningkatan hasil belajar siswa sesuai dengan penerapan reward dan punishment yang tepat.
Membandingkan keadaan nyata dengan hasilharapan pembelajaran Bahasa Indonesia maka diketahui adanya permasalahan yakni reward
belum menjadi strategi pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar . Untuk menyelesaikan masalah diatas maka perlu dicarikan
solusinya yaitu dengan melakukan pelatihan kreativitas guru untuk membangkitkan hasil belajar, penggunaan metode pembelajaran yang
variatif, perlunya penerapan reward dan punishment untuk meningkatkan hasil belajar siswa, dan melakukan evaluasi penerapan reward dan
punishment secara berkala dan tetap.
D. Hipotesis Penelitian
Dari uraian kajian teori dan kerangka berpikir di atas dapat ditarik hipotesis dalam penelitian sebagai berikut:
Pemberian reward diduga dapat berpengaruh terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada materi menulis puisi siswa kelas V MI Al-
Muawanatul Khaeriyah Jakarta Barat.
Kategori