3..4.1 Panduan Observasi
Lembar pengamatan observasi digunakan peneliti pada saat pengamatan, tentang apa saja yang dilihat dan diamati secara langsung.
3.4.2 Panduan Dokumentasi
Panduan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data berupa foto-foto dan video yang menggunakan alat bantu kamera handphone.
3.4.3 Lembar Pengamatan Tes Praktik
Lembar pengamatan tes praktik digunakan untuk memperoleh data terhadap hasil belajar tari tari sigeh penguten dengan menggunakan konsep nemui nyimah.
Lembar tes praktik yang digunakan adalah instrumen yang berupa aspek-aspek penilaian yang sudah ditentukan.
3.5
Tes Praktik
Jenis tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes praktik. Tes ini digunakan untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap materi yang telah
diajarkan mengenai pembelajaran tarisigeh penguten. Data tes yang digunakan berupa data penguasaan materi praktik siswa yang dinilai menggunakan pedoman
penskoran dengan menggunakan panduan indikator penilaian yang ada.
Tabel 2. Indikator Penilaian Kemampuan Siswa Dalam Mempelajari Tari Sigeh Penguten Tiap Pertemuan Proses
No Aspek Indikator
Deskriptor Penilaian Skor Kriteria
1 Gerak
Mengerti materi dan
menghapal ragam
gerak Siswa mampu mengerti materi
dan meghapal 3 ragam gerak 5
Baik sekali
Siswa mampu mengerti materi dan menghapal 2 ragam gerak
4 Baik
Siswa mampu mengerti materi dan menghapal 1 ragam gerak
3 Cukup
Siswa hanya mampu mengerti materi
2 Kurang
Siswa tidak mengerti materi dan ragam gerak
1 Gagal
Jumlah Skor Maksimum 5
Tabel 3. Indikator Penilaian Kemampuan Siswa Mendemonstrasikan Tari Sigeh Penguten
No Aspek Indikator
Deskriptor Penilaian Skor
Kriteria 1
Wiraga Urutan
gerak Siswa
mampu mempraktikan
urutan gerak dari awal hingga akhir tanpa lupa
5 Baik
sekali Siswa
mampu mempraktikan
urutan gerak
dengan tingkat
kesalahan 1-2 kali 4
Baik Siswa
mampu mempraktikan
urutan gerak
dengan tingkat
kesalahan 3-4 kali 3
Cukup Siswa
mampu mempraktikan
urutan gerak
dengan tingkat
kesalahan 5-6 kali 2
Kurang Siswa
mampu mempraktikan
urutan gerak
dengan tingkat
kesalahan lebih dari 6 kali 1
Gagal Teknik
gerak Siswa
mampu mempraktikan
semua ragam gerak sesuai dengan teknik gerak
5 Baik
sekali Siswa mampu mempraktikan enam
ragam gerak sesuai dengan teknik gerak
4 Baik
Siswa mampu mempraktikan lima ragam gerak sesuai dengan teknik
gerak 3
Cukup Siswa
mampu mempraktikan
empat ragam gerak sesuai dengan teknik gerak
2 Kurang
Siswa mampu mempraktikan satu hingga tiga ragam gerak sesuai
dengan teknik gerak 1
Gagal 2
Wirama Ketepatan
gerak dengan
musik Siswa
mampu mempraktikan
gerakan tari mengikuti alunan musik tari piring dua belas yang
irama dan temponya cendrung pelan, mengikuti ritme setiap
ragam gerak yang ada 5
Baik sekali
Siswa mempraktikan gerakan 1-2
kali terlambat
atau mendahulukan musik dan tidak
sesuai dengan tempo, irama serta hitungan setiap ragam gerak yang
ada 4
Baik
Siswa mempraktikan gerakan 3-4
kali terlambat
atau mendahulukan musik dan tidak
sesuai dengan tempo, irama serta hitungan setiap ragam gerak yang
ada 3
Cukup
Siswa mempraktikan gerakan 5-6
kali terlambat
atau mendahulukan musik dan tidak
sesuai dengan tempo, irama serta hitungan setiap ragam gerak yang
ada 2
Kurang
Siswa mempraktikan gerakan Lebih dari 6 kali terlambat atau
mendahulukan musik dan tidak sesuai dengan tempo, irama serta
hitungan setiap ragam gerak yang ada
1 Gagal
3 Wirasa
Ekspresi Siswa mampu mendemonstrasikan
dengan tersenyum dan pandangan ke depan
5 Sangat
baik Siswa mampu mendemonstrasikan
dengan tersenyum tapi terkadang lupa dan pandangan ke depan
4 Baik
Siswa mampu mendemonstrasikan dengan tersenyum tapi terkadang
lupa dan pandangan belum fokus 3
Cukup Siswa mampu mendemonstrasikan
dengan tidak
tersenyum dan
pandangan ke depan 2
Kurang Siswa mampu mendemonstrasikan
dengan tidak
tersenyum dan
pandangan belum fokus 1
Gagal Jumlah Skor Maksimum
20
Nilai Akhir x 100
Tabel 4. Instrumen Penilaian Kemampuan Siswa Dalam Bersikap Nemui
Nyimah
No Sikap
Aspek
1 Toleransi
Siswa mampu menerima adanya perbedaan pendapat dan kemampuan dengan siswa lain serta saling menghargai
Siswa mampu saling menghargai dengan siswa lain Siswa mampu menerima adanya perbedaan kemampuan
dengan siswa lain
2 Berperilaku Baik
Siswa mampu berprilaku baik selama proses pembelajaran tari sigeh penguten
Siswa mampu berprilaku baik dalam memeragakan gerak tari sigeh penguten
3 Halus dalam
Bergerak Siswa mampu memeragakan ragam gerak tari sigeh
penguten dengan halus Siswa mampu memeragakan ragam gerak tari sigeh
penguten dengan penghayatan
Tabel 5. InstrumenPenilaianAktivitasBelajarSiswa
No Aspek
Indikator Skor
Kriteria
1 Visual
activities Semua siswa memerhatikan guru pada saat
proses pembelajaran tari 5
5 Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 1-4 siswa
4 Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 5-8 siswa
3 Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 9-12 siswa
2 Siswa yang tidak memerhatikan guru pada
saat proses pembelajaran tari ada 12 siswa
1 2
Listening activities
Semua siswa memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari
5
5 Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 1-4siswa
4 Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 5-8siswa
3 Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 9-12siswa
2
No Aspek
Indikator Skor
Kriteria
Siswa yang tidak memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada12siswa
1 3
Motor Activities
Semua siswa memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari
5
5 Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 1-4siswa
4 Siswa yang terkadang tidak
memerhatikan guru pada saat proses pembelajaran tari ada 5-8siswa
3 Siswayang terkadang tidak memerhatikan
guru pada saat proses pembelajaran tari ada 9-12siswa
2 Siswa yang tidak memerhatikan guru pada
saat proses pembelajaran tari ada12siswa 1
Total skor maksimum 15
Setelah skor aktivitas belajar siswa didapat, maka dilakukan perhitungan
untukmengetahui nilai aktivitas berdasarkan tiga aspek yang akan dijadikan indikator penilaian aktivitas siswa yaitu visual activities, listening activities dan
motor activities. Skor maksimum untuk penilaian aktivitas belajar siswa adalah 18, untuk memperoleh nilai skor pada penilaian aktivitas belajar siswa adalah
dengan rumus berikut.
Skor Perolehan NS Nilai Skor =
x100 Skor Maksimum
Tabel 6. Instrumen Pengamatan Aktivitas Guru
No Indikator
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
1 Langkah Pembukaan
Mempersiapkan peserta
didik untuk
mengikuti pembelajaran 2
Membuat suasana pembelajaran nyaman 3
Mengatur posisi
siswa agar
dapat memerhatikan dengan baik
4 Langkah Pelaksanaan
Mendemonstrasikan gerak tari 5
Yakinkan bahwa semua peserta didik
No Indikator
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
menirukan gerak tari dengan seksama 6
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk secara aktif memeragakan
ragam gerak
7 Melakukan evaluasi
Keterangan : P1 = Pertemuan Pertama P5 = Pertemuan Kelima
P2 = Pertemuan Kedua P6 = Pertemuan Keenam
P3 = Pertemuan Ketiga P7 = Pertemuan Ketujuh
P4 = Pertemuan Keempat P8 = Pertemuan Kedelapan
3.6 Analisis Data
