30
C. Kerangka Berfikir
Penggunaan pendekatan kontekstual pada pembelajaran IPA materi rangka manusia meningkatkan motivasi belajar siswa, aktivitas
guru dalam memotivasi belajar siswa, berdampak pada hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Pringamba Banjarnegara. Pembelajaran tidak lagi
monoton karena guru dapat mengembangkan pembelajaran melalui media yang sesuai dengan materi rangka manusia.
Pendektan kontekstual adalah konsep belajar membantu guru menkaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata serta
mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari Trianto, 2007: 103.
Kerangka berfikir dalam penelitian ini dapat di gambarkan sebagai berikut:
Bagan 1. Kerangka Berfikir
• Motivasi belajar siswa kurang • Aktivitas guru dalam memotivasi
belajar siswa kurang • Hasil belajar rendah
Kondisi Awal
Siklus II Siklus I
Tindakan Penggunaan
Pendekatan kontekstual
• Motivasi belajar siswa meningkat • Aktivitas guru dalam memotivasi
belajar siswa meningkat • Hasail belajar meningkat
Kondisi Akhir
31
Penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran IPA materi rangka manusia berpengaruh pada motivasi belajar siswa, aktivitas guru
dan hasil belajar.
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan uraian pada beberapa teori dan kerangka berfikir di atas, maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah dengan
pendekatan kontekstual motivasi belajar siswa, aktivitas guru dalam memotivasi belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar IPA pada
materi rangka manusia siswa kelas IV SDN 1 Pringamba Banjarnegara
Tahun Ajaran 20102011 dapat ditingkatkan.
32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian ini adalah PTK atau Penelitian Tindakan Kelas. Menurut Zainal Aqib 2006 : 13, PTK merupakan suatu
pencermatan terhadap kegiatan yang sengaja dirumunculkan dalam sebuah kelas. Tujuan PTK adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan praktik
pembelajaran dikelas secara berkesinambungan. Adapun tahapan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi
dan revisi, sebagai berikut :
1. Perencanaan planning
Dalam tahapan perencanaan ini peneliti membuat perencanaan sebagai berikut :
a Menelaah materi pelajaran IPA kelas IV semester I yang akan
dilakukan tindakan penelitian dengan menelaah indikator-indikator pelajaran.
b Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai
dengan indikator yang telah ditetapkan. c
Menyiapkan bahan dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam penelitian.
d Menyiapkan lembar observasi yang akan digunakan dalam
penelitian
Kategori