2. Untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran membaca permulaan
dengan menerapkan model TPS dan media audiovisual pada siswa kelas IA SDN Kembangarum 01 Semarang.
3. Untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa pada
pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan model TPS dan media audiovisual pada siswa kelas IA SDN Kembangarum 01 Semarang.
4. Untuk meningkatkan
kompetensi sikap spiritual siswa kelas I-A SDN Kembangarum 01 Semarang dalam pembelajaran membaca permulaan kelas I-
A SDN Kembangarum 01 Semarang melalui model TPS media audiovisual. 5.
Untuk meningkatkan kompetensi sikap Sosial siswa dalam pembelajaran
membaca permulaan kelas I-A SDN Kembangarum 01 Semarang melalui model TPS media audiovisual.
1.3 MANFAAT PENELITIAN
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik yang bersifat teoritis maupun bersifat praktis
1.3.1 Manfaat teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat di jadikan sumber informasi atau masukan kepada pengajar guru dalam mengajar siswa. pendekatan ilmiah yang
meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan untuk semua mata pelajaran. Sehingga dapat memberikan
cara belajar yang efektif dan memberi pengalaman langsung serta membuat siswa dapat berekspresi dalam belajarnya. Selain itu adapun model pembelajaran TPS
merupakan model pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa. Model ini dikembangkan oleh Frank Lyman dan rekan-
rekannya dari Universitas Maryland. TPS memiliki prosedur secara eksplisit dapat memberi siswa waktu lebih banyak untuk berpikir, menjawab, saling membantu
satu sama lain Trianto, 2007:61. Dengan cara ini diharapkan siswa mampu bekerja sama, saling membutuhkan dan saling bergantung secara kooperatif. yang
dapat membuat siswa aktif dalam belajar serta di dukung oleh media pembelajaran audiovisual Kustandi, dkk 2013: 103 merupakan bentuk media pembelajaran yang
murah dan terjangkau. Sekali kita beli membeli tape dan peralatan, seperti tape recoder, maka hampir tidak diperlukan lagi biaya tambahan, karena tape dapat
dihapus setelah digunakan dan pesan baru dapat direkam kembali. yang tidak hanya bisa menampilkan gambar tapi juga bisa menampilkan suara, pembelajaran
ini akan semakin menyenangkan dan dapat menumbuhkan motivasi belajar bagi siswa.
1.3.2 Manfaat Praktis
a. Bagi Guru
Manfaat yang diperoleh guru dengan menerapkan model TPS dan media audiovisual adalah guru dapat mempraktikan serta memiliki pengalaman baru
tentang pembelajaran yang inovatif dengan adanya penerapan model TPS dan media audiovisual. Selain itu guru dapat meningkatkan keterampilan dan kreatifitas
dalam mengajar suatu mata pelajaran sehingga proses pembelajaran dapat
berlangsung secara optimal serta guru dapat menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan karena menerapkan model pembelajaran yang inovatif.
b. Bagi Siswa
Manfaat yang diperoleh siswa dengan menerapkan model TPS dan media audiovisual adalah siswa menjadi produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui
penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. Selain itu dengan model TPS, siswa dapat bekerja, berpasangan, dan bergantian secara lisan
mengikhtisarkan, bagian-bagian dari materi yang dipelajari sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
c. Bagi Sekolah
Manfaat yang diperoleh sekolah dengan model TPS dan media audiovisual adalah dapat menambah pengalaman baru kepada guru-guru SDN Kembangarum
01 Semarang tentang penggunaan model dan media pembelajaran sebagai upaya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran membaca permulaan pada siswa kelas
rendah serta menumbuhkan kerjasama antar guru yang berdampak positif pada kualitas pembelajaran di sekolah sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan.
18
BAB II KAJIAN PUSTAKA
