telah dilakukan, berdasarkan data yang telah terkumpul, kemudian dilakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan.
Refleksi dalam penelitian tindakan kelas mencakup analisis, sintesis, dan penelitian terhadap hasil pengamatan atas tindakan yang dilakukan. Peneliti
bersama tim kolaborasi mengevaluasikan proses serta hasil dari tindakan pada siklus pertama, mengidentifikasi dan mendaftar permasalahan yang terjadi pada
siklus pertama, serta merancang perbaikan dan tindak lanjut untuk siklus berikutnya.
3.5 SIKLUS PENELITIAN
Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Setiap siklus dilaksanakan satu kali pertemuan. Rincian aktivitas tiap siklus sebagai
berikut:
3.5.1 Siklus I
Siklus I tediri dari 1 pertemuan masing-masing pertemuan dengan alokasi waktu 5x35 menit sehari.
3.5.1.1 Pertemuan I
3.5.1.1.1. Perencanaan
1 Menyusun RPP serta materi pokok tentang tema 6 Lingkungan Bersih, sehat
dan asri, pada subtema 2 lingkungan sekitar rumahku pembelajaran 2 2
Menyiapkan media yang dapat menunjang dalam kajian materi. 3
Menyiapkan lembar kerja siswa.
4 Menyiapkan lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa dan
catatan lapangan yang digunakan dalam penelitian. 5
Menyiapkan lembar evaluasi siswa yang berupa tes tertulis. 3.5.1.1.2.
Pelaksanakan Tindakan Pelaksanaan tindakan pembelajaran membaca pemahaman menggunakan
model TPS dan media audiovisual sesuai dengan RPP yang dibuat. Untuk tema 6 Lingkungan Bersih, sehat dan asri subtema 2 pembelajaran 2 sebagai berikut:
a Membuka pelajaran. Mengamati
b Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati
c Memotivasi siswa. Mengamati
d Menggali pemahaman siswa lewat pertanyaa-pertanyaan yang membuat siswa
aktif dalam pembelajaran. Menanya e
Menyampaikan tema, subtema dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari selama pembelajaran berlangsung. Mengamati
f Menyampaikan tentang media audiovisual yang akan di gunakan saat
pembelajaran berlangsung. Mengumpulkan informasi g
Membagi siswa sesuai jumlah siswa secara heterogen campuran siswa untuk melakukan diskusi kelompok Mengumpulkan informasi
h Mengajak siswa mengumpulkan informasi atau mengamati dari video
pembelajaran yang di sediakan oleh guru. MengasosiasikanMengolah
Informasi
i Memberikan bimbingan seperlunya kepada siswa pada saat diskusi kelompok.
Mengamati j
Mengingatkan cara kerja siswa berdiskusi secara berkelompok sesuai komposisi kelompok yang telah dibagikan guru. Mengamati
k Mengumpulkan hasil kerja kelompok setelah batas waktu yang ditentukan.
Mengumpulkan informasi l
Guru membantu siswa untuk melakukan kesimpulan dan refleksi secara bersama-sama. Mengkomunikasikan
m Guru memberikan hadiah kepada siswa-siswi yang telah menjawab pertanyaan
dengan benar. Mengkomunikasikan 3.5.1.1.3.
Observasi 1
Mengamati keterampilan guru dalam proses pembelajaran membaca permulaan dengan menggunakan model TPS dan media audiovisual .
2 Mengamati aktivitas siswa dalam proses pembelajaran membaca permulaan
dengan menggunakan model TPS dan media audiovisual. 3
Mencatat hal-hal penting yang terjadi selama pelaksanaan tindakan. 3.5.1.1.4.
Refleksi 1
Bersama tim kolaborasi mengkaji proses pelaksanaan tindakan pada siklus I melalui lembar hasil observasi dan catatan lapangan.
2 Menganalisis proses dan hasil pembelajaran pada siklus I berdasarkan hasil
pengamatan dan studi dokumentasi.
3 Mengkaji hasil penelitian tindakan pada siklus I dan mengidentifikasi indikator-
indikator keberhasilan tindakan siklus I sesuai indikator keberhasilan yang telah disusun.
4 Menyusun daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I setelah mengadakan
konsultasi dengan tim kolaborasi mengenai pelaksanaan tindakan pada siklus I. 5
Mengkaji permasalahan yang muncul pada siklus I bersama tim kolaborasi. 6
Menyusun perencanaan tindak lanjut untuk siklus II bersama tim kolaborasi.
3.5.2 Siklus II
