mendengarkan, tetapi juga melihat dan memperoleh pengalaman sendiri sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Sehingga mendorong perubahan
tingkah laku pada peserta didik yang kemudian dapat diamati dan diukur dalam bentuk perubahan pengetahuan dan sikap sebagai hasil belajar.
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Gallery Walk, sedangkan variabel terikatnya adalah aktivitas dan hasil belajar.
Hubungan antara variabel tersebut dapat digambarkan dalam diagram di bawah ini :
Keterangan : X
: Model Pembelajaran GW Y
1
: Aktivitas Belajar Y
2
: Hasil Belajar
Gambar 1. Hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat
G. Hipotesis Penelitian
Hipotesis dari penelitian ini adalah : Penggunaan model pembelajaran GW dapat meningkatkan aktivitas dan
hasil belajar siswa pada materi pokok Dunia Tumbuhan Plantae Y
1
X
Y
2
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Gallery Walk
Model GW merupakan model pembelajaran tipe kooperatif yang dapat memaksa siswa untuk membuat suatu daftar terbaik berupa gambar ataupun
skema sesuai hal-hal apa yang ditemukan atau diperoleh pada saat diskusi disetiap kelompok untuk dipajang didepan kelas. Setiap kelompok menilai
hasil karya kelompok lain yang digalerikan kemudian dipertanyakan pada saat diskusi kelompok dan ditanggapi. Penggalerian hasil kerja dilakukan
pada saat siswa telah mengerjakan tugasnya. Setelah semua kelompok telah menyelesaikan tugasnya, guru memberi kesimpulan dan klarifikasi sekiranya
ada yang perlu diluruskan dari pemahaman siswa. Dengan demikian mereka dapat belajar dengan lebih menyenangkan sehingga tujuan pembelajaran
yang diharapkan bisa tercapai.
Ada beberapa komponen pemakaian model GW Ghufron, 2011: 13. Komponen tersebut adalah :
1. Guru, guru pengajar harus paham betul tentang model GW. 2. Peserta didik, dalam kegiatan belajar mengajar peserta didik
mempunyai latar belakang yang berbeda-beda, hal ini perlu dipertimbangkan dalam pemkaian model GW.
3. Alat atau bahan, bahan adalah kertas plano atau flip cart dan spidol. Selain komponen, model GW memiliki langkah-langkah, kelebihan serta
kelemahan . Adapun langkah-langkah model Gallery Walk oleh Rodgres dalam Ghufron,
2011: 14 Langkah-langkah penerapan :
1. Peserta dibagi dalam beberapa kelomppok 2. Kelompk diberi kertas plano atau flip cart
3. Tentukan topik atau tema pelajaran 4. Hasil kerja kelompok ditempel di dinding
5. Masing-masing kelompok berputar mengamati hasil kerja kelompok lain
6. Salah satu wakil kelompok menjelaskan setiap apa yang ditanyakan oleh kelompok lain
7. Koreksi bersama-sama 8. Klarifikasi dan penyimpulan
Berikut adalah kelebihan model GW oleh Ismail dalam Ghufron, 2011: 14 1. Siswa terbiasa membangun budaya kerjasama memecahkan masalah
dalam belajar 2. Terjadi sinergi saling menguatkan pemahaman terhadap tujuan
pembelajaran
