ANALYSE DE LA PHRASE INTERROGATIVE DANS L'ÉMISSION TELEVISION DE LA FRANCE A UN TALENT INCROYEBLE.
ANALYSE DE LA PHRASE INTERROGATIVE DANS
L’ÉMISSION DE TÉLÉVISION LA FRANCE A UN
INCROYABLE TALENT
MÉMOIRE
Rédigé Afin D’accomplir L’une Des Conditions Pour Obtenir Le Titre
Sarjana Pendidikan
Par :
FANI RIZKY ANANDA
No. du Rég. 2123331012
SECTION FRANÇAISE
DÉPARTEMENT DE LANGUES ÉTRANGÈRES
FACULTÉ DES LETTRES ET DES ARTS
UNIVERSITÉ DE MEDAN
2017
RÉSUMÉ
FANI RIZKY ANANDA. H. 2123331012. ANALYSE DE LA PHRASE
INTERROGATIVE DANS L'ÉMISSION TELEVISION DE LA FRANCE A
UN TALENT INCROYEBLE. Mémoire. Programme D'études de la Langue
Française. Département Des Langues Étrangères. Faculté de Letrres et des
Arts. Université d'Etat de Medan. 2017.
Le but de cette recherche est de savoir les types de phrases interrogatives
contenues dans des émissions de télévision à La France aun Incroyable Talent, en
plus pour savoir des mots interrogatifs contenus dans cette émission.
La méthode utilisée dans cette recherche est la méthode qualitative
descriptive. L'auteur utilise la vidéo de La France a Un Incroyable Talent de
l’épisode 02, 04, et 05 pour la source de données. L’auteur utilise la théorie de
Riegel, un homme qui connaît la bonne gouvernance de la grammaire française.
Les résultats de cette recherche indiquent que ces types de phrase
interrogative de la langue française se composent de: totale et partielle dans
l'émission de télévision La France a un Incroyable Talent, la phrase interrogative
partielle est plus nombreuse que celle de la phrase interrogative totale, parce que
dans le type de phrase interrogative partielle se trouve 10 variationts des mots
interrogatifs. Pourtant, il existe que 3 types des phrases interrogatives totales. Les
mots interrogatifs dans cette émission se composant de: Qui, Que, Qu’est-ce Que,
Quand, Quel, Quoi, Comment, Combien, Où, Pourquoi. D'après ces résultats, on
peut voir que le type de phrase interrogative de totale qui apparaîtest 94 ou 48% et
la phrase interrogative partielle qui apparaît est 103 ou 52%. Ainsi que la question
avec le mot Qui apparaissant est 5 ou 4,85%, Que autant que 6 ou 5,82%, Qu’estQue autant que 12 ou 11,65%, Quand 3 ou 2,91%, Quel nombre de 25 ou 24,27%,
Quoi autant que 9 ou 8,73 %, Comment autant que 24 ou 23,30%, Combien autant
que 4 ou 3,88%, Où autant que 9 ou 8,73% et Pourquoi apparaît comme autant
que 6 ou 5,82%.
Mots-clés: l'interrogatif, la vidéo de La France a un Incroyable Talent
i
ABSTRAK
FANI RIZKY ANANDA. H. 2123331012. ANALYSE DE LA PHRASE
INTERROGATIVE DANS L’ÉMISSION DE TELEVISION LA FRANCE A
UN INCROYEBLE TALENT. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa
Prancis. Jurusan Bahasa Asing. Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas
Negeri Medan. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tipe-tipe kalimat tanya yang
terdapat didalam acara televisi la france un incroyable talent dan untuk
mengetahui kata-kata tanya yang terdapat didalam acara televisi la france a un
incroyable talent.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif
kualitatif. Penulis menggunakan video la france a un incroyable talent episode 02,
04, dan 05 sebagai sumber data. Penulis meggunakan teori Riegel, seorang yang
mengetahui dengan baik tata bahasa prancis.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tipe-tipe kalimat tanya bahasa
prancis terdiri dari : total dan partielle dalam acara televisi la France a un
incroyable talent. Tipe kalimat tanya artielle lebih bayak muncul dari tie totale
karena tipe partielle memilik 10 variasi kata tanya dan tipe total memiliki 3 bentuk.
dan kata-kata tanya dalam acara ini terdiri dari : qui, que , quest-ce que, quand,
quel, quoi, comment, combien , où, pourquoi. Dari hasil ini dapat diketahu bahwa
tipe kalimat tanya total muncul sebanyak 94 atau 48% dan kalimat tanya partielle
muncul sebanyak 103 atau 52%. kata tanya qui muncul sebanyak 5 atau 4,85%,
que sebanyak 6 atau 5,82%, ques-ce que sebanyak 12 atau 11,65%, quand
sebanyak 3 atau 2,91%, quel sebanyak 25 atau 24,27%, quoi sebanyak 9 atau
8,73%, comment sebanyak 24 atau 23,30%, combien sebanyak 4 atau 3,88%, où
sebanyak 9 atau 8,73% dan yang terakhir adalah pourquoi muncul sebanyak 6
atau 5,82%.
Kata kunci : l’interrogatif, la vidéo de la France a un incroyable talent
ii
AVANT-PROPOS
Mon remerciement va tout d’abord à Allah SWT, grâce à grand amour,
j’arrive à finir mon mémoire. Je me rends compte que mémoire n’est pas parfait,
voilà pourquoi, j’accepterais volontairement des critiques et des coseils dans le
but de l’améliorer.
À cette occasion, je voudrais bie adresser mes remerciements aux
professeurs qui m’ont enseigné tant de connaissances, m’ont donné le courage et
le soutien, le conseil, l’attention si bien que j’arrive à terminer ce mémoire :
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., en tant que Recteur de l’UNIMED.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., en tant que Doyenne de la Faculté des
Lettres et des Arts, en tant que le proffeseur la Section Française, en tant
que Conseillère Académique
pendant toutes les années d’études à la
section française, en tant que Directeurs de Mémoire. Merci beaucoup de
votre grande disponibilité et vos encouragements pendant mes études à
cette université
3. Dr. Evi Eviyanti, M.Pd., en tant que Chef du Département de la Langue
Étrangère.
4. Risnovita Sari, S.Pd., M.Hum, en tant que Secrétaire de Département de
Langue Étrangère.
5. Dr. Zulherman, M.M., M.Pd en tant que Chef de la Section Française, tant
que le proffeseur la Section Française, en tant que Directeurs de Mémoire,
de vos conseils et vos directions.
6. Dr. Irwandy, M.Pd et Andi Wete Polili, S.Pd., M.Hum en tant que jurys
qui ont apprécié ce mémoire en donnant vos critiques et vos suggestions
pour l’amélioration de ce dernier.
7. Les professeurs de la Section Française : Dr. Jubliana Sitompul. M.Hum.,
Drs. Balduin Pakpahan, M.Hum, Dr. Marice, M.Hum, Dr. Mahriyuni, M.
Hum, Drs. Pengadilan Sembiring, M.Hum, Dra. Elvi Syahrin, Rabiah
Adawi S.Pd., M.Hum, Dr. Hesti Fibriasari, M. Hum, Abdul Ghofur S.Pd.,
M.Pd ,Nurilam Harianja S.Pd., M.Hum, Junita Friska, S.Pd., M.Hum et
WahyuniSa’dah, S.Pd., M.Si.
iii
8. Malisa Eva Susianti, S. Pd de votre soutien matérielle pendant les annés
d’études à la Section Française à l’UNIMED.
9. Sourtout ma grande famille. C’est mémoire est dédidé aux mes parents.
Ma chère mère Irma Suryani, mon père Alm. Heri Amry qui me donnent
toujours la prière, l’affection, le conseil, le courage, la motivation. Vous
êtes mes héros de ma vie et ma raison de suivre jusqu'à maintenant.
Qu’Allah donne toujours la santé à vous. Mon frère Irfan Hendhika, A.Md
qui me donne les facilités jusqu'à ce que je sois vraiment aidé à remplir
mon mémoire. Qu’Allah nous donne le grand succès si bien qu’on peut
atteindre le bonheur ensemble.
10. Ma chère tante Henni Fadillah qui sont toujours proche de moi dans toutes
situations. Je vous aime beaucoup.
11. Mes gentils amis, Hilya, Yolanda, Sheila Roisyah, Teuku Faisal, Dalila,
Lantip Pandulu, Riris, Sofi, Meme, Gimie, Andika, Yuni, merci pour notre
amité.
12. Mes chers amis, Puput, Yusra, Jusika, Dila, Rika, Eming, Laras, Dewi,
Ratu, Tiar, Tika, Agustian, Dinda, Faisal, Andri, Dani, Faisal, Dini, Winda,
Siti, Dinda, Lestaridah, Iyun, Dini Mahrisa, Siskawati Tumangger,
Nurliana Manik, Ocha, Nanda, Farhan, Robert, Zuhdi, Gabby et Open
Stage Management. Nous sommes tellement super. Vous me manquez
toujours.
13. Toutes les membres de PPLT domaine SMA Negeri 1 Pegajahan 2015,
merci beaucoup de me donné un moment incroyable.
Medan,
Mars 2017
Fani Rizky Ananda
iv
SOMMAIRE
RESUME......................................................................................................... i
ABSTRAK ..................................................................................................... ii
AVANT PROPOS .......................................................................................... iii
SOMMAIRE ................................................................................................... v
LISTE DES TABLEAUX ............................................................................. vii
CHAPITRE I INTRODUCTION
A. États de Lieux .................................................................................. 1
B. Limitation des Problèmes ................................................................ 6
C. Formulation des Problèmes ............................................................. 7
D. But de la Recherche ......................................................................... 7
E. Avantages de la Recherche.............................................................. 7
CHAPITRE II RECOURS AUX THEORIES
A. Plan de Théorie .............................................................................. 9
1. Analyse..................................................................................... 9
2. Phrase ....................................................................................... 10
3. Interrogation ............................................................................. 11
4. Émission de télévision ............................................................. 24
5. La France a un Incroyable talent .............................................. 25
B. Plan de Concept.............................................................................. 27
CHAPITRE III MÉTHODOLOGI DE LA RECHERCHE
A. Méthodologie de la Recherche ....................................................... 28
B. Lieu de la Recherche ...................................................................... 28
C. Source de Données ......................................................................... 29
D. Technique de Collecte des Donnés ................................................ 30
E. Procédure de la Recherche ............................................................. 31
CHAPITRE IV RESULTAT ET ANALYSE DE LA RECHERCHE
A. Resultat de la recherche ................................................................. 32
B. Analyse de la Phrase Interrogative ................................................. 33
v
CHAPITRE V CONCLUSION ET SUGGESTION
A. Conclusion ..................................................................................... 61
B. Suggestion ...................................................................................... 62
BIBLIOGRAPHIE
SITOGRAPHIE
ANNEXE
vi
LISTE DE TABLEAUX
Tableau 4.1 Récapitulatiif de la Recherche..................................................... 32
Tableau 4.1 Récapitulatiif de la Recherche sur les mots d’interrogation ....... 48
vii
LISTE DE FIGURE
Figure 5.1 Gilbert Rozon.................................................................................. 25
Figure 5.2 Sophie Edelstein ............................................................................. 25
Figure 5.3 Dave ................................................................................................ 26
viii
CHAPITRE I
INTRODUCTION
A. État des Lieux
La langue est un grand rôle dans la vie humaine. Elle est un système qui
relie le monde de sens et le monde du son. Les gens peuvent exprimer leur
sentiment, délivrer un message, décrire leur expérience en utilisant un langage, en
plus elle peut exprimer beaucoup de choses. Dans la vie quotidienne, les gens ne
peuvent pas se tenir des activités d’expression, parce que la langue est le seul
moyen efficace de communication pour transmettre le contenu de l’esprit, des
pensées, des expériences, des idées, des opinions, des sentiments, des souhaits,
des espoirs, etc. Pour les humains, la communication est le processus de
transmission d’informations.
En général, la langue obtenue d’une personne est la langue qui vient de
son pays ou bien sa région. On appelle toujours cette langue comme la langue
maternelle. La langue maternelle est la première langue apprise à la maison dans
l'enfance et encore comprise par la personne au moment où les données sont
recueillies. Elle va influencer l'utilisation d'expressions de l'apprentissage des
langues étrangères. Cela concerne aussi pour chaque les cultures dont elle a le
moyen différent d’exprimer l’appellation affectueux.
Dans l’apprentissage et l’enseignement de la langue étrangère, la culture
linguistique est tellement importante d’être appris pour qu’ils puissent utiliser en
pratiquant dans la bonne condition qui convient à la situation exacte. Dans
l’apprentissage d’une langue, il nous semble important de bien comprendre les
1
2
caractéristiques de la langue. On peut être utilisé dans toutes les conditions et pour
les choses qui sont nécessaires
Sur le site http://www.ambafrance-id.org/Perancis-bahasa-umum-bagi220-juta, selon le centre d'analyse linguistique française (observatoire du
français), le nombre des locuteurs du français dans le monde atteint 220 millions
personnes, le français est une langue officielle en 63 pays.
En français on peut trouver les types de la phrase, selon Chollet (2009 :
11), il y a 4 types entre autre:
1. Interrogatif
2. Exclamatif
3. Déclaratif
4. Impératif
Dans cette recherche, l’auteur a envie d’analyser la phrase interrogative,
parce qu’il utilise souvent dans la vie quotidienne même en langue orale ou en
langue écrite. En français, la phrase interrogative est divisée en deux formes, ce
sont la phrase interrogative totale et partielle.
En General, beaucoup de personnes utilisent la phrase d’interrogation
partielle telles que : qui, que, quand, qu’est-ce que, quel, quoi, où, pourquoi,
comment, combien. Cependant en réalité, ils ne comprennent pas que la phrase
d’interrogation a l’autre type, telles que la phrase d’interrogation totale avec
intonation,
la
phrase
d’interrogation
totale
avec
inversion,
la
phrase
d’interrogation totale avec est-ce que. On est conscient que l’utilisation de la
phrase interrogative se développe toujours. Dans cette recherche, je trouve aussi
des questions qui ne correspondent pas à la théorie alors, on devrait savoir pour
3
différencier la phrase d’interrogation partielle et totale. Voila cette recherche est
très important à rechercher.
D’après Grevisse (1995 : 190) il a dit que la phrase interrogative sert à
exprimer une demande d’information, d’explication, de précision, un ordre et une
constatation. La phrase interrogative s’intègre dans un de ses éléments
prépositionnel, qui traduit le pronom, parce que c’est précisément sur cet élément
que porte l’appel d’information.
Lorsqu’on demande quelqu’un ou on demande la réponse de question en
forme information, on utilise la phrase d’interrogation. Dans le film, publicité,
débat, etc. on trouve l’utilisation de la phrase d’’interrogation aussi. La forme de
la phrase d’interrogation en générale bien à l’orale ou à l’écrite, il faut terminer
par point d’interrogation.
En Français, la forme de la phrase d’interrogation ne s’utilise pas toujours
le sujet, l’objet, ou le complément complet pour expliquer la question.
On peut voir dans les exemples ci- dessous dans l’émission de télévision
La France a un Incroyable Talent.
Par exemple :
Vous habitez à Paris
Vous habitez à Paris ?
Sujet
verbe préposition
lieu
la phrase interrogative avec l’intonation montante
Cette phrase interrogative utilisant intonation montante à la fin d'une
phrase indiquant que la phrase est la phrase interrogative totale avec l'intonation
exigent une réponse oui ou non. La phrase veut exprimer une question
formelle. Dans ce contexte, le jury voudrait savoir le candidat habite à Paris.
4
On utilise où, quand, comment, combien, pourquoi pour poser des
questions sur : le lieu, le moment, la manière, la quantité et la cause. La réponse
de ces questions donne des informations précises. On peut trouver nombreux des
phrases interrogatives dans l’émission de la télévision La France a un Incroyable
Talent. Dans ce programme, nous avons trouvés beaucoup de variétés des phrases
interrogatives qui sont particulières. Quelques phrases réfèrent en théorie et
quelques autres ne la conforment pas. Et voilà, ce sont les objets et les travaux de
cette recherche que l’auteur va faire.
Tandis que dans cette recherche, on va trouver une forme des phrases
interrogatives en analysant
les phrases interrogatives qui se trouvent
au
programme La France a un Incroyable Talent, parce qu’il y a beaucoup de
variétés des phrases interrogatives étant parlées par le français directement. Les
problèmes seront adaptés à la théorie en déterminant les types de phrases et des
mots posés dans le programme.
Ce sont les exemples des phrases interrogatives dans l’émission de
télévision La France a un Incroyable Talent:
1. D’où venez-vous
mot d’interrogation
D’où venez-vous ?(Question)
verbe
sujet
La phrase interrogative partielle
C’est un exemple de la phrase interrogative dans l’émission de télévision,
la phrase interrogative d’où venez-vous ? , le mot d’interrogation où utilisées pour
interroger le lieu,
cette phrase est signifiée pour demander l’origine de
participant. Cette question posée par le jury qui s’appelle Dave, dans l’épisode 4.
5
La question « où » inclus dans le type de la phrase interrogative partielle. Le mot
d’interrogation « où » est utilisé pour demander le lieu.
Qui est-ce qui
Qui est- qui ?
mot d’interrogation
aux
mot d’interrogation
la phrase interrogative partielle
C’est un exemple de la phrase affirmative, et après d’ajouter le symbole
………“?”, cette phrase devient la phrase interrogative. Ceci est un exemple de la
phrase interrogatif qui se trouve dans l’émission de télévision La France a un
Incroyable Talent, la forme « qui est qui » ne peut pas être trouvée dans la théorie.
Le sens de cette question « qui est qui » va être trouvé dans ce programme. La
forme vraie de la phrase interrogative pour être trouvée est dans les exemples
suivants :
1. Qui va performer?
2. Qui affiche le spectacle?
3. Qui est-ce qui affiche les talents?
Qui est utilisé pour interroger sur personne. En Français, l’utilisation de la
phrase interrogative «qui est qui » est pour demander qui va se performer.
La recherche précédente concernant de la phrase interrogative est déjà
faite par Nova Hutapea (2016). Le résultat de sa recherche est sur la compétence
des étudiants et la difficulté de construire la phrase interrogative française. Elle
indique que les difficultés des étudiants se trouvent sur l’utilisation des pronoms
interrogatifs en utilisant le complément introduit par une préposition. La
6
compétence est encore mauvaise et cela est indiqué par la note mauvaise des
étudiants de construire les phrases interrogatives.
Alors, la chose importante de cette recherche est pour savoir l’utilisation
de la phrase interrogative dans la vie quotidienne de français. La phrase
interrogative qui apparaît dans ce programme conforme à la théorie, ou son
utilisation ne conforme pas à la théorie. Voilà, c’est pour laquelle l’auteur aimerait
bien faire une recherche donc le titre est Analyse de la Phrase Interrogative
Dans L’émission de Télévision La France A Un Incroyable Talent”.
B. Limitation des Problèmes
Il est important de limiter des problèmes pour que la recherche soit claire
et bien organisée. Cette recherche vise à savoir les types de la phrase
d’interrogation et les types de la question qui ont été posées par les jury dans
l’émission La France A Un Incroyable Talent
Alors, pour éviter l’espace d’analyse et puis pour faire le chemin de cette
recherche l’auteur devrait faire la limitation en ce qui concerne le type, le temps,
la langue orale, les phrase, interrogatif, la vidéo de l’émission de télévision La
France a un Incroyable Talent, la transcription, etc.
7
C. Formulation des Problèmes
Basé sur les choses problématiques et la limitation de la recherche cidessus, nous pouvons formuler des problèmes qui sont analysés dans cette
recherche comme suite:
1. Quels sont les types de la phrase interrogative utilisés dans l’émission de
télévision La France a un incroyable talent?
2. Quels sont les mots d’interrogation étant trouvés dans l’émission de
télévision La France a un incroyable talent ?
D. But de la Recherche
Cette recherche vise à :
1. Savoir les types des phrases interrogatives utilisées dans l’émission de
télévision La France A Un Incroyable Talent.
2. Savoir les mots interrogatifs trouvés dans l’émission de télévision La
France A Un Incroyable Talent.
E. Avantages de la Recherche
Une bonne recherche doit avoir des avantages pour les lecteurs. Donc les
avantages de cette recherche destinée aux / à la:
1. Etudiant
Cette recherche est destinée aux étudiants de la section française pour
qu’ils puissent approfondir et développer cette recherche au futur. Il est
aussi souhaitable qu’ils maîtrisent plus les phrases interrogatives et les
éléments qui les constituent.
8
2. Professeurs
Cette recherche peut être utilisée comme l’une des sources d’enseignement
du cours français : Expression Orale.
3. Section française
Cette recherche peut devenir une source pour la section française qui peut
approfondir les connaissances sur les phrases interrogatives et les éléments
qui les constituent.
4. Lecteurs
Cette recherche a été faite pour ouvrir la nouvelle conception du lecteur
pour qu’ils soient capables de maitriser les phrases interrogatives et les
éléments qui les constituent.
L’ÉMISSION DE TÉLÉVISION LA FRANCE A UN
INCROYABLE TALENT
MÉMOIRE
Rédigé Afin D’accomplir L’une Des Conditions Pour Obtenir Le Titre
Sarjana Pendidikan
Par :
FANI RIZKY ANANDA
No. du Rég. 2123331012
SECTION FRANÇAISE
DÉPARTEMENT DE LANGUES ÉTRANGÈRES
FACULTÉ DES LETTRES ET DES ARTS
UNIVERSITÉ DE MEDAN
2017
RÉSUMÉ
FANI RIZKY ANANDA. H. 2123331012. ANALYSE DE LA PHRASE
INTERROGATIVE DANS L'ÉMISSION TELEVISION DE LA FRANCE A
UN TALENT INCROYEBLE. Mémoire. Programme D'études de la Langue
Française. Département Des Langues Étrangères. Faculté de Letrres et des
Arts. Université d'Etat de Medan. 2017.
Le but de cette recherche est de savoir les types de phrases interrogatives
contenues dans des émissions de télévision à La France aun Incroyable Talent, en
plus pour savoir des mots interrogatifs contenus dans cette émission.
La méthode utilisée dans cette recherche est la méthode qualitative
descriptive. L'auteur utilise la vidéo de La France a Un Incroyable Talent de
l’épisode 02, 04, et 05 pour la source de données. L’auteur utilise la théorie de
Riegel, un homme qui connaît la bonne gouvernance de la grammaire française.
Les résultats de cette recherche indiquent que ces types de phrase
interrogative de la langue française se composent de: totale et partielle dans
l'émission de télévision La France a un Incroyable Talent, la phrase interrogative
partielle est plus nombreuse que celle de la phrase interrogative totale, parce que
dans le type de phrase interrogative partielle se trouve 10 variationts des mots
interrogatifs. Pourtant, il existe que 3 types des phrases interrogatives totales. Les
mots interrogatifs dans cette émission se composant de: Qui, Que, Qu’est-ce Que,
Quand, Quel, Quoi, Comment, Combien, Où, Pourquoi. D'après ces résultats, on
peut voir que le type de phrase interrogative de totale qui apparaîtest 94 ou 48% et
la phrase interrogative partielle qui apparaît est 103 ou 52%. Ainsi que la question
avec le mot Qui apparaissant est 5 ou 4,85%, Que autant que 6 ou 5,82%, Qu’estQue autant que 12 ou 11,65%, Quand 3 ou 2,91%, Quel nombre de 25 ou 24,27%,
Quoi autant que 9 ou 8,73 %, Comment autant que 24 ou 23,30%, Combien autant
que 4 ou 3,88%, Où autant que 9 ou 8,73% et Pourquoi apparaît comme autant
que 6 ou 5,82%.
Mots-clés: l'interrogatif, la vidéo de La France a un Incroyable Talent
i
ABSTRAK
FANI RIZKY ANANDA. H. 2123331012. ANALYSE DE LA PHRASE
INTERROGATIVE DANS L’ÉMISSION DE TELEVISION LA FRANCE A
UN INCROYEBLE TALENT. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa
Prancis. Jurusan Bahasa Asing. Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas
Negeri Medan. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tipe-tipe kalimat tanya yang
terdapat didalam acara televisi la france un incroyable talent dan untuk
mengetahui kata-kata tanya yang terdapat didalam acara televisi la france a un
incroyable talent.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif
kualitatif. Penulis menggunakan video la france a un incroyable talent episode 02,
04, dan 05 sebagai sumber data. Penulis meggunakan teori Riegel, seorang yang
mengetahui dengan baik tata bahasa prancis.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tipe-tipe kalimat tanya bahasa
prancis terdiri dari : total dan partielle dalam acara televisi la France a un
incroyable talent. Tipe kalimat tanya artielle lebih bayak muncul dari tie totale
karena tipe partielle memilik 10 variasi kata tanya dan tipe total memiliki 3 bentuk.
dan kata-kata tanya dalam acara ini terdiri dari : qui, que , quest-ce que, quand,
quel, quoi, comment, combien , où, pourquoi. Dari hasil ini dapat diketahu bahwa
tipe kalimat tanya total muncul sebanyak 94 atau 48% dan kalimat tanya partielle
muncul sebanyak 103 atau 52%. kata tanya qui muncul sebanyak 5 atau 4,85%,
que sebanyak 6 atau 5,82%, ques-ce que sebanyak 12 atau 11,65%, quand
sebanyak 3 atau 2,91%, quel sebanyak 25 atau 24,27%, quoi sebanyak 9 atau
8,73%, comment sebanyak 24 atau 23,30%, combien sebanyak 4 atau 3,88%, où
sebanyak 9 atau 8,73% dan yang terakhir adalah pourquoi muncul sebanyak 6
atau 5,82%.
Kata kunci : l’interrogatif, la vidéo de la France a un incroyable talent
ii
AVANT-PROPOS
Mon remerciement va tout d’abord à Allah SWT, grâce à grand amour,
j’arrive à finir mon mémoire. Je me rends compte que mémoire n’est pas parfait,
voilà pourquoi, j’accepterais volontairement des critiques et des coseils dans le
but de l’améliorer.
À cette occasion, je voudrais bie adresser mes remerciements aux
professeurs qui m’ont enseigné tant de connaissances, m’ont donné le courage et
le soutien, le conseil, l’attention si bien que j’arrive à terminer ce mémoire :
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., en tant que Recteur de l’UNIMED.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., en tant que Doyenne de la Faculté des
Lettres et des Arts, en tant que le proffeseur la Section Française, en tant
que Conseillère Académique
pendant toutes les années d’études à la
section française, en tant que Directeurs de Mémoire. Merci beaucoup de
votre grande disponibilité et vos encouragements pendant mes études à
cette université
3. Dr. Evi Eviyanti, M.Pd., en tant que Chef du Département de la Langue
Étrangère.
4. Risnovita Sari, S.Pd., M.Hum, en tant que Secrétaire de Département de
Langue Étrangère.
5. Dr. Zulherman, M.M., M.Pd en tant que Chef de la Section Française, tant
que le proffeseur la Section Française, en tant que Directeurs de Mémoire,
de vos conseils et vos directions.
6. Dr. Irwandy, M.Pd et Andi Wete Polili, S.Pd., M.Hum en tant que jurys
qui ont apprécié ce mémoire en donnant vos critiques et vos suggestions
pour l’amélioration de ce dernier.
7. Les professeurs de la Section Française : Dr. Jubliana Sitompul. M.Hum.,
Drs. Balduin Pakpahan, M.Hum, Dr. Marice, M.Hum, Dr. Mahriyuni, M.
Hum, Drs. Pengadilan Sembiring, M.Hum, Dra. Elvi Syahrin, Rabiah
Adawi S.Pd., M.Hum, Dr. Hesti Fibriasari, M. Hum, Abdul Ghofur S.Pd.,
M.Pd ,Nurilam Harianja S.Pd., M.Hum, Junita Friska, S.Pd., M.Hum et
WahyuniSa’dah, S.Pd., M.Si.
iii
8. Malisa Eva Susianti, S. Pd de votre soutien matérielle pendant les annés
d’études à la Section Française à l’UNIMED.
9. Sourtout ma grande famille. C’est mémoire est dédidé aux mes parents.
Ma chère mère Irma Suryani, mon père Alm. Heri Amry qui me donnent
toujours la prière, l’affection, le conseil, le courage, la motivation. Vous
êtes mes héros de ma vie et ma raison de suivre jusqu'à maintenant.
Qu’Allah donne toujours la santé à vous. Mon frère Irfan Hendhika, A.Md
qui me donne les facilités jusqu'à ce que je sois vraiment aidé à remplir
mon mémoire. Qu’Allah nous donne le grand succès si bien qu’on peut
atteindre le bonheur ensemble.
10. Ma chère tante Henni Fadillah qui sont toujours proche de moi dans toutes
situations. Je vous aime beaucoup.
11. Mes gentils amis, Hilya, Yolanda, Sheila Roisyah, Teuku Faisal, Dalila,
Lantip Pandulu, Riris, Sofi, Meme, Gimie, Andika, Yuni, merci pour notre
amité.
12. Mes chers amis, Puput, Yusra, Jusika, Dila, Rika, Eming, Laras, Dewi,
Ratu, Tiar, Tika, Agustian, Dinda, Faisal, Andri, Dani, Faisal, Dini, Winda,
Siti, Dinda, Lestaridah, Iyun, Dini Mahrisa, Siskawati Tumangger,
Nurliana Manik, Ocha, Nanda, Farhan, Robert, Zuhdi, Gabby et Open
Stage Management. Nous sommes tellement super. Vous me manquez
toujours.
13. Toutes les membres de PPLT domaine SMA Negeri 1 Pegajahan 2015,
merci beaucoup de me donné un moment incroyable.
Medan,
Mars 2017
Fani Rizky Ananda
iv
SOMMAIRE
RESUME......................................................................................................... i
ABSTRAK ..................................................................................................... ii
AVANT PROPOS .......................................................................................... iii
SOMMAIRE ................................................................................................... v
LISTE DES TABLEAUX ............................................................................. vii
CHAPITRE I INTRODUCTION
A. États de Lieux .................................................................................. 1
B. Limitation des Problèmes ................................................................ 6
C. Formulation des Problèmes ............................................................. 7
D. But de la Recherche ......................................................................... 7
E. Avantages de la Recherche.............................................................. 7
CHAPITRE II RECOURS AUX THEORIES
A. Plan de Théorie .............................................................................. 9
1. Analyse..................................................................................... 9
2. Phrase ....................................................................................... 10
3. Interrogation ............................................................................. 11
4. Émission de télévision ............................................................. 24
5. La France a un Incroyable talent .............................................. 25
B. Plan de Concept.............................................................................. 27
CHAPITRE III MÉTHODOLOGI DE LA RECHERCHE
A. Méthodologie de la Recherche ....................................................... 28
B. Lieu de la Recherche ...................................................................... 28
C. Source de Données ......................................................................... 29
D. Technique de Collecte des Donnés ................................................ 30
E. Procédure de la Recherche ............................................................. 31
CHAPITRE IV RESULTAT ET ANALYSE DE LA RECHERCHE
A. Resultat de la recherche ................................................................. 32
B. Analyse de la Phrase Interrogative ................................................. 33
v
CHAPITRE V CONCLUSION ET SUGGESTION
A. Conclusion ..................................................................................... 61
B. Suggestion ...................................................................................... 62
BIBLIOGRAPHIE
SITOGRAPHIE
ANNEXE
vi
LISTE DE TABLEAUX
Tableau 4.1 Récapitulatiif de la Recherche..................................................... 32
Tableau 4.1 Récapitulatiif de la Recherche sur les mots d’interrogation ....... 48
vii
LISTE DE FIGURE
Figure 5.1 Gilbert Rozon.................................................................................. 25
Figure 5.2 Sophie Edelstein ............................................................................. 25
Figure 5.3 Dave ................................................................................................ 26
viii
CHAPITRE I
INTRODUCTION
A. État des Lieux
La langue est un grand rôle dans la vie humaine. Elle est un système qui
relie le monde de sens et le monde du son. Les gens peuvent exprimer leur
sentiment, délivrer un message, décrire leur expérience en utilisant un langage, en
plus elle peut exprimer beaucoup de choses. Dans la vie quotidienne, les gens ne
peuvent pas se tenir des activités d’expression, parce que la langue est le seul
moyen efficace de communication pour transmettre le contenu de l’esprit, des
pensées, des expériences, des idées, des opinions, des sentiments, des souhaits,
des espoirs, etc. Pour les humains, la communication est le processus de
transmission d’informations.
En général, la langue obtenue d’une personne est la langue qui vient de
son pays ou bien sa région. On appelle toujours cette langue comme la langue
maternelle. La langue maternelle est la première langue apprise à la maison dans
l'enfance et encore comprise par la personne au moment où les données sont
recueillies. Elle va influencer l'utilisation d'expressions de l'apprentissage des
langues étrangères. Cela concerne aussi pour chaque les cultures dont elle a le
moyen différent d’exprimer l’appellation affectueux.
Dans l’apprentissage et l’enseignement de la langue étrangère, la culture
linguistique est tellement importante d’être appris pour qu’ils puissent utiliser en
pratiquant dans la bonne condition qui convient à la situation exacte. Dans
l’apprentissage d’une langue, il nous semble important de bien comprendre les
1
2
caractéristiques de la langue. On peut être utilisé dans toutes les conditions et pour
les choses qui sont nécessaires
Sur le site http://www.ambafrance-id.org/Perancis-bahasa-umum-bagi220-juta, selon le centre d'analyse linguistique française (observatoire du
français), le nombre des locuteurs du français dans le monde atteint 220 millions
personnes, le français est une langue officielle en 63 pays.
En français on peut trouver les types de la phrase, selon Chollet (2009 :
11), il y a 4 types entre autre:
1. Interrogatif
2. Exclamatif
3. Déclaratif
4. Impératif
Dans cette recherche, l’auteur a envie d’analyser la phrase interrogative,
parce qu’il utilise souvent dans la vie quotidienne même en langue orale ou en
langue écrite. En français, la phrase interrogative est divisée en deux formes, ce
sont la phrase interrogative totale et partielle.
En General, beaucoup de personnes utilisent la phrase d’interrogation
partielle telles que : qui, que, quand, qu’est-ce que, quel, quoi, où, pourquoi,
comment, combien. Cependant en réalité, ils ne comprennent pas que la phrase
d’interrogation a l’autre type, telles que la phrase d’interrogation totale avec
intonation,
la
phrase
d’interrogation
totale
avec
inversion,
la
phrase
d’interrogation totale avec est-ce que. On est conscient que l’utilisation de la
phrase interrogative se développe toujours. Dans cette recherche, je trouve aussi
des questions qui ne correspondent pas à la théorie alors, on devrait savoir pour
3
différencier la phrase d’interrogation partielle et totale. Voila cette recherche est
très important à rechercher.
D’après Grevisse (1995 : 190) il a dit que la phrase interrogative sert à
exprimer une demande d’information, d’explication, de précision, un ordre et une
constatation. La phrase interrogative s’intègre dans un de ses éléments
prépositionnel, qui traduit le pronom, parce que c’est précisément sur cet élément
que porte l’appel d’information.
Lorsqu’on demande quelqu’un ou on demande la réponse de question en
forme information, on utilise la phrase d’interrogation. Dans le film, publicité,
débat, etc. on trouve l’utilisation de la phrase d’’interrogation aussi. La forme de
la phrase d’interrogation en générale bien à l’orale ou à l’écrite, il faut terminer
par point d’interrogation.
En Français, la forme de la phrase d’interrogation ne s’utilise pas toujours
le sujet, l’objet, ou le complément complet pour expliquer la question.
On peut voir dans les exemples ci- dessous dans l’émission de télévision
La France a un Incroyable Talent.
Par exemple :
Vous habitez à Paris
Vous habitez à Paris ?
Sujet
verbe préposition
lieu
la phrase interrogative avec l’intonation montante
Cette phrase interrogative utilisant intonation montante à la fin d'une
phrase indiquant que la phrase est la phrase interrogative totale avec l'intonation
exigent une réponse oui ou non. La phrase veut exprimer une question
formelle. Dans ce contexte, le jury voudrait savoir le candidat habite à Paris.
4
On utilise où, quand, comment, combien, pourquoi pour poser des
questions sur : le lieu, le moment, la manière, la quantité et la cause. La réponse
de ces questions donne des informations précises. On peut trouver nombreux des
phrases interrogatives dans l’émission de la télévision La France a un Incroyable
Talent. Dans ce programme, nous avons trouvés beaucoup de variétés des phrases
interrogatives qui sont particulières. Quelques phrases réfèrent en théorie et
quelques autres ne la conforment pas. Et voilà, ce sont les objets et les travaux de
cette recherche que l’auteur va faire.
Tandis que dans cette recherche, on va trouver une forme des phrases
interrogatives en analysant
les phrases interrogatives qui se trouvent
au
programme La France a un Incroyable Talent, parce qu’il y a beaucoup de
variétés des phrases interrogatives étant parlées par le français directement. Les
problèmes seront adaptés à la théorie en déterminant les types de phrases et des
mots posés dans le programme.
Ce sont les exemples des phrases interrogatives dans l’émission de
télévision La France a un Incroyable Talent:
1. D’où venez-vous
mot d’interrogation
D’où venez-vous ?(Question)
verbe
sujet
La phrase interrogative partielle
C’est un exemple de la phrase interrogative dans l’émission de télévision,
la phrase interrogative d’où venez-vous ? , le mot d’interrogation où utilisées pour
interroger le lieu,
cette phrase est signifiée pour demander l’origine de
participant. Cette question posée par le jury qui s’appelle Dave, dans l’épisode 4.
5
La question « où » inclus dans le type de la phrase interrogative partielle. Le mot
d’interrogation « où » est utilisé pour demander le lieu.
Qui est-ce qui
Qui est- qui ?
mot d’interrogation
aux
mot d’interrogation
la phrase interrogative partielle
C’est un exemple de la phrase affirmative, et après d’ajouter le symbole
………“?”, cette phrase devient la phrase interrogative. Ceci est un exemple de la
phrase interrogatif qui se trouve dans l’émission de télévision La France a un
Incroyable Talent, la forme « qui est qui » ne peut pas être trouvée dans la théorie.
Le sens de cette question « qui est qui » va être trouvé dans ce programme. La
forme vraie de la phrase interrogative pour être trouvée est dans les exemples
suivants :
1. Qui va performer?
2. Qui affiche le spectacle?
3. Qui est-ce qui affiche les talents?
Qui est utilisé pour interroger sur personne. En Français, l’utilisation de la
phrase interrogative «qui est qui » est pour demander qui va se performer.
La recherche précédente concernant de la phrase interrogative est déjà
faite par Nova Hutapea (2016). Le résultat de sa recherche est sur la compétence
des étudiants et la difficulté de construire la phrase interrogative française. Elle
indique que les difficultés des étudiants se trouvent sur l’utilisation des pronoms
interrogatifs en utilisant le complément introduit par une préposition. La
6
compétence est encore mauvaise et cela est indiqué par la note mauvaise des
étudiants de construire les phrases interrogatives.
Alors, la chose importante de cette recherche est pour savoir l’utilisation
de la phrase interrogative dans la vie quotidienne de français. La phrase
interrogative qui apparaît dans ce programme conforme à la théorie, ou son
utilisation ne conforme pas à la théorie. Voilà, c’est pour laquelle l’auteur aimerait
bien faire une recherche donc le titre est Analyse de la Phrase Interrogative
Dans L’émission de Télévision La France A Un Incroyable Talent”.
B. Limitation des Problèmes
Il est important de limiter des problèmes pour que la recherche soit claire
et bien organisée. Cette recherche vise à savoir les types de la phrase
d’interrogation et les types de la question qui ont été posées par les jury dans
l’émission La France A Un Incroyable Talent
Alors, pour éviter l’espace d’analyse et puis pour faire le chemin de cette
recherche l’auteur devrait faire la limitation en ce qui concerne le type, le temps,
la langue orale, les phrase, interrogatif, la vidéo de l’émission de télévision La
France a un Incroyable Talent, la transcription, etc.
7
C. Formulation des Problèmes
Basé sur les choses problématiques et la limitation de la recherche cidessus, nous pouvons formuler des problèmes qui sont analysés dans cette
recherche comme suite:
1. Quels sont les types de la phrase interrogative utilisés dans l’émission de
télévision La France a un incroyable talent?
2. Quels sont les mots d’interrogation étant trouvés dans l’émission de
télévision La France a un incroyable talent ?
D. But de la Recherche
Cette recherche vise à :
1. Savoir les types des phrases interrogatives utilisées dans l’émission de
télévision La France A Un Incroyable Talent.
2. Savoir les mots interrogatifs trouvés dans l’émission de télévision La
France A Un Incroyable Talent.
E. Avantages de la Recherche
Une bonne recherche doit avoir des avantages pour les lecteurs. Donc les
avantages de cette recherche destinée aux / à la:
1. Etudiant
Cette recherche est destinée aux étudiants de la section française pour
qu’ils puissent approfondir et développer cette recherche au futur. Il est
aussi souhaitable qu’ils maîtrisent plus les phrases interrogatives et les
éléments qui les constituent.
8
2. Professeurs
Cette recherche peut être utilisée comme l’une des sources d’enseignement
du cours français : Expression Orale.
3. Section française
Cette recherche peut devenir une source pour la section française qui peut
approfondir les connaissances sur les phrases interrogatives et les éléments
qui les constituent.
4. Lecteurs
Cette recherche a été faite pour ouvrir la nouvelle conception du lecteur
pour qu’ils soient capables de maitriser les phrases interrogatives et les
éléments qui les constituent.