ANALYSE DE LA FORMATION DE L`ABREVIATION DANS LE TWITTER DES FRANCOPHONES.

ANALYSE DE LA FORMATION DE l’ABRÉVIATION DANS
LE TWITTER DES FRANCOPHONES

Mémoire

Rédigé afin d’accomplir l’une des conditions pour obtenir le titre
Sarjana Pendidikan

Par:
THRESIA PERMATASARI SIHOMBING
210 333 1032

SECTION FRANÇAISE
DÉPARTEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES
FACULTÉ DES LETTRES ET DES ARTS
UNIVERSITÉ DE MEDAN
2015

AVANT PROPOS
Premièrement, je remercie Dieu. Grâce à lui, j’arrive à finir mon mémoire.
Je rends compte que ce mémoire n’est pas parfait, voilà pourquoi, j’accepterai

volontairement des critiques et des conseils pour améliorer ce mémoire.
A cette occasion, je voudrais adresser mes remerciements à tous ceux qui
m’ont donné l’aide, le conseil, le support, et l’intention si bien que je peux finir ce
mémoire.
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., en tant que Recteur de L’UNIMED
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., en tant que le Doyen de la Faculté des
Lettres et des Arts.
3. Dr. Evi Eviyanti, M.Pd., en tant que Chef du Département de La langue
Étrangère.
4. Risnovita Sari, S.Pd., M.Hum en tant que Secrétaire du Département La
Langue Étrangère.
5. Dr. Marice, M.Hum, en tant que Chef du Département de La Section
Française.
6. Dra. Jubliana Sitompul,en tant que Directeur de Mémoire I.
7. Dr. Hesti Fibriasari, M.Hum, en tant que Directrice de Mémoire II.
8. Tous les professeurs de la section français,Drs. Balduin Pakpahan, Drs.
Pengadilen Sembiring, M.Hum, Dr. Irwandy, Dr.Mahriyuni, M.Hum,
M.Pd, Abdul Ghofur, S.Pd. M.Pd, Andi Wete Polili, S.Pd, M.Hum, Rabiah
Adawi, S.Pd, M.Hum, Dra. Elvi Syahrin, M.Hum,Nurilam Harianja, S.Pd.,
M.Hum, Junita Friska, S.Pd, M.Pd, et Wahyuni Sa’adah, S.Pd, M.Si.

9. Sourtout mes chers parents, Mon Père Kaslan Sihombing et Ma Mère
Marsia Br.Nababan qui me donnent l’amour, le courage, l’attention, et
n’arrête jamais pour prier de ma réussite, vous êtes les hêros de ma vie.
Ma sœur, Mes frères Charles Franky Hamonangan Sihombing, S.Kom et
Anggiat Sihombing SH, et ma Sœur Deasy Br.Sihombing, S.Th, merci
pour les prières et les esprits que vous m’avez donné.
iv

10. Je remercie pour tous mes amis de l’année scolaire 2010 : Joseph
Adriantha, S.Pd, Irna Fadillah S.Pd, Nur Jannah, S.Pd, Ahmad Riva’i,
S.Pd, Ruth Maris, S.Pd, Febby Benany, Zukhoini, Rizky Aulia, Mentari,
Ahmad Taufik Al Afkary etc, qui m’ont donné les moments très
interessant et les experiénces d’adventure.
11. Je remercie également à meilleurs amis du club OKM - BC: Ray Purba,
Roy Limbong, Adpent Loi, Lanie, Putra, Rian, Lyolyo, B’oyy, K’Mila etc
merci pour tous. je n’oublierai jamais notre l’amitié.
12. Je remercie pour mesa mies du group “GP” : Chrisna Amelia, Maduma
Hutapea, Perdana Sigalingging, Rosima Saragih, Marthalena Purba,
Lisnawati Manik. Merci pour l’experience.
13. Merci aux amis au domaine de PPL-T 2013 à SMA N 1 GALANG:

Mentari, Irna, Aik, Mak Jannah, Pa’i, Tupik, Dedi, Pakod, Torus, etc,
sendi qui m’ont donné les moments inoubliables pendant PPL et KKN à
Galang.
14. Et finalement, merci à Malisa Eva Susanti, S.Pd et ceux qui m’aident à
finir mon mémoire.

Medan, Septembre 2015

ThresiaPermatasari S

v

RÉSUMÉ

Thresia Permatasari Sihombing, 2103331032. Analyse De La Formation De
L’Abréviation Dans Le Twitter Des Francophones. Mémoire. Section
Française, Département des Langues Étrangères, Faculté de Lettres et
d’Arts, Université de Medan. 2015.
Le but de cette recherche est de savoir la formation de l’abréviation dans le twitter
des francophones. Alors, nous pouvons distinguer entre l’abréviation et la langue

d’argot.
La méthode de la recherche utilisée est la méthode descriptive. La méthode
descriptive une méthode qui decrivent des donnés avec des mots ou des phrases
séparées par catégorie pour obtenir la conclusion en utilisant la théorie
Krautgartner Klara.
Dans le twitter, l’utilisation de la formation de l’abréviation est variée. L’
Abréviations proprement dites par l’apocope” est 8%. “Abréviations proprement
dites par syncope” est 50%. Mots tronqués par l’apocope est 10%. Mots tronqués
par l’aphérèse est 8%.
Selon le pourcentage au résultat au dessus, l’utilisation de la formation de
l’abréviation propement dites par syncope est la plus fréquente au twitter qui
atteint 50% et l’abréiation est rarement utilisée est de type testé abréviation
proprement par apocope et mots au aphérèse tronquées au total 8%.

Mots-clé: L’abréviation, Twitter

vi

ABSTRAK
Thresia Permatasari Sihombing, 2103331032. Analisa Bentuk Abréviation

Pada Twitter Francophones. Program Studi Pendidikan Bahasa Perancis,
Jurusan Bahasa Asing, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan.
2015.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan tipe
abréviation mana yang sering digunakan dan jarang digunakan. Sehingga dapat
diketahui hasilnya.
Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Penilitian deskriptif adalah
penelitian digambarkan dengan kata atau kalimat yang dipisahkan menurut
kategorinya untuk memperoleh suatu kesimpulan.
Penggunaan tipe abréviation yang sering digunakan adalah bervariasi.
Abréviations proprement dites par apocope” sebesar 8%. Abréviations proprement
dites par a syncope sebesar 50%. Mots tronqués par apocope sebesar 10%. Mots
tronqués par aphérèse sebesar 8%.
Berdasarkan hasil penelitian, maka penggunaan tipe abréviation yang sering
digunakan yaitu abréviation propement dites par syncope lebih sering digunakan
oleh francophones dengan total 50% dan yang jarang digunakan yaitu bentuk
abréviation proprement par apocope et mots au aphérèse tronquées dengan total
8%.
Kata kunci: Abréviation, twitter.


vii

SOMMAIRE

LISTE DES TABLEAUX................................................................................. iii
AVANT PROPOS............................................................................................. iv
Resumé.............................................................................................................. vi
Abstract ............................................................................................................. vii
CHAPITRE I. INTRODUCTION ....................................................................

1

A. Arière Plan ...................................................................................................

1

B. L’imitation de problem ................................................................................

8


C. Formation des Problèmes.............................................................................

8

D. But de la Recherche .....................................................................................

8

E. Avantage de la Recherche............................................................................

8

CHAPITRE II. RECOURS AUX THÉORIES................................................. 11
A. Plan de Théorie ............................................................................................ 11
a.Analyse...................................................................................................... 11
b.Abréviation ............................................................................................... 11
c.Les Types de l’Abréviation....................................................................... 12
B. Media Sociaux ............................................................................................. 14
a.Twitter ....................................................................................................... 14
C. Plan du Concept ........................................................................................... 16

CHAPITRE III. MÉTHODE DE LA RECHERCHE …………… .................... 18
A. Méthode de la recherche .............................................................................. 18
B. Sources des Données ................................................................................... 18
C. Technique de Collecte des Données ............................................................ 19

i

CHAPITRE IV. ANALYSE ET RÉSULTAT DE LA RECHERCHE ............ 21
A. Analyse de données ..................................................................................... 21
B. Analyse de résultat....................................................................................... 51

CHAPITRE V. CONCLUSION ET SUGGESTION ……………….. ............ 58
A. Conclusion ................................................................................................... 58
B. Suggestion.................................................................................................... 59
BIBLIOGRAPHIE
SITOGRAPHIE

ii

LISTE DE TABLEAUX


Tableau 4.1 La classification de types de l’abréviation.................................... 51
Tableau 4.2 Le Résultat de la fin ...................................................................... 56

iii

CHAPITRE V
CONCLUSION ET SUGGESTION

A. Conclusion
Après avoir fait une analyse concernant les formations de l’abréviation et la formation
fréquence qui est utilisé par les francophones au twitter, l’auteur peut tirer le conclusion que :
1. Les formation qui sont utilisé souvent dans la twitter des francophones :
a. La formation “ Abréviations proprement dites par apocope”. La pourcentage est
8%. Les francophones utilisent rarement cette formation car ils se trouvent
généralement dans le cadre de certaines communication qui sont moins propagent
aux jeunes. Seulement quelques mots dans cette formation sont fréquents, mais le
contexte est moins répondu.
b. La formation “Abréviations proprement dites par a syncope”. La pourcentage est
50%. Cette formation est utilisé souvent car les francophones peut-être l’utilisent

facilement. Cette formation se retrouve également dans le contexte de la vie
quotidienne et sont très fréquents chez les jeunes. De sorte que presque chaque
contexte de conversation sera trouvé cette forme d’abréviation.
c. La formation “Mots tronqués par apocope”. La pourcentage est 10%. Ce
formation est moins utilisé parce que la plupart des mots sur cette formation ne
sont pas familiers de la vie quotidienne.
d. La formation “Mots tronqués par aphérèse”. La pourcentage est 8%. ainsi que la
formation abréviation par apocope, Les francophones utilisent rarement cette
formation car ils se trouvent généralement dans le cadre de certaines
communication qui sont moins propagent aux jeunes. Seulement quelques mots
58
dans cette formation sont fréquents, mais le contexte est moins répandu.

e. La formation “Sigles”. La pourcentage est 24%. Cette formation est souvent
utilisé par les francophones parce que cette formation il suffit de prendre les
premières lettres seulement pour abréger le mot.
2. La formation fréquence qui est utilisé souvent dans la communication de francophone au
twitter : la formation “Abréviations proprement dites par a syncope” avec la pourcentage
est 50%.


B. Suggestion
La suggestion dans cette recherche est :
Cette recherche ne se concentre qu’à la recherche de l’abréviation dans la communication de
francophones au

twitter. Mais, cette recherche peut-être employée aussi pour observer

d’autre objet comme la communication écrite.

BIBLIOGRAPHIE

Crepin, François.2001. Dictionnaire de Français Argitique et Populaire.Paris:Larousse.
Calvet, Louis-Jean.1999.Que Sais-Je? L’argot. Paris.
Déjond,Aurelia.2002.La Cyberl@angue Française.Paris.
Proulx Serge,Melanie Millette et Lorna Heaton.2011.Médias Sociaux : Enjeux Pour La
Communication.Sherbrooke.
Novita,Andri.2011.Pocket Dictionnaire.Yogyakarta
Rey,Allain.1998.Le Nouveau Petit Roberts.Paris :Dictionnaire le Robert.
Rey,Allain.1996.Le Nouveau Petit Robert.Paris :Dictionnaire Le Robert
Sugiono,Ibrahim.2009.Penelitian dan PenilaianPendidikan.Bandung:Sinar Baru
Tayibnapis.2000.Metode Penelitian.Bandung:Sinar Baru.
Wellhoff,Thierry.2012.Médias Sociaux.Paris

SITOGRAPHIE

http://www.ccmd.qc.ca
http://www.alexitauzin.com/2012/07/73-millions-d-de-twitter-en-france-en.html
http://www.twitter.com
http://pasoepati.blogdetik.com/2009/11/10/10-alasan-mengapa-twitter-lebih-menarikdaripada-facebook/
Krautgartner Klara, Techniques d’abréviation dans les wabchats francophone.
www.linguistik-online.de/15_03/krautgartner.pdf
Tauzan Alexi, 7,3 millions d'utilisateurs de Twitter en France en 2012.
www.defense.gouv.fr/guide-medias-sociaux/telecharger.pdf