STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENULIS
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENULIS
Objektif Kemahiran Menulis adalah untuk memastikan murid mengetahui dan berkeupayaan :
i. menulis ayat dalam perenggan secara mekanis dengan betul dan kemas;
ii. menulis ayat majmuk secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas;
iii. membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah dengan betul;
iv. membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan dengan betul;
v. menulis imlak perkataan, frasa dan ayat yang berimbuhan pinjaman dengan ejaan dan tanda baca yang tepat;
vi. mencatat maklumat yang betul mengikut urutan untuk membuat carta daripada pelbagai sumber;
vii. menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul menggunakan idea utama dan idea sampingan serta menegaskan kesantunan berbahasa;
viii. menulis untuk menyampaikan maklumat berbentuk surat, laporan dan berita dengan jelas serta menggunakan bahasa yang santun;
ix. menghasilkan kerangka dan penulisan karangan berbentuk imaginatif dan deskriptif dengan betul;
x. mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan dan struktur ayat; dan
xi. menulis ulasan tentang bahan bukan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunakan ayat yang gramatis.
KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK SATU
STANDARD PRESTASI
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
3.2 Menulis huruf, suku
3.2.6 Menulis ayat dalam perenggan
kata, perkataan, frasa
secara mekanis dengan betul dan
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan
dan ayat secara
kemas.
tepat pada tahap sangat terhad.
mekanis dengan betul dan kemas.
3.2.7 Menulis ayat majmuk secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan
2 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan
kemas.
tepat pada tahap terhad.
3 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sesuai.
4 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap kukuh.
5 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terperinci.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan
tepat
sangat terperinci, konsisten dan, menjadi model teladan.
pada
tahap
KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK DUA
STANDARD PRESTASI
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
TAHAP PENGUASAAN
PERNYATAAN 3.4 Menulis imlak dengan
Menulis ayat yang mengandungi perkataan
3.4.1 Menulis perkataan berimbuhan
berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit
tepat.
pinjaman dengan ejaan yang 1 tepat secara imlak dan memurnikan hasil penulisan dengan
ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada
3.4.2 Menulis frasa dan ayat yang ada
tahap sangat terhad.
perkataan berimbuhan pinjaman dengan ejaan dan tanda baca Menulis ayat yang mengandungi perkataan yang tepat secara imlak
berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit 2 dan memurnikan hasil penulisan dengan
3.8 Mengedit dan
3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil
ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan,
memurnikan hasil
dan struktur ayat yang betul serta tepat pada
penulisan daripada aspek ejaan,
tahap terhad.
penulisan dengan
tanda baca, penggunaan kata,
betul.
imbuhan dan struktur ayat.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit
3 dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan,
dan struktur ayat yang betul serta tepat pada
tahap sesuai.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit 4 dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada
tahap kukuh.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit 5 dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta tepat pada
tahap terperinci.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan
6 ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan,
dan struktur ayat yang betul serta tepat pada
tahap sangat terperinci, konsisten dan, menjadi model teladan.
KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK TIGA
STANDARD PRESTASI
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
3.3 Membina dan menulis
3.3.3 Membina dan menulis jawapan
perkataan, frasa dan
pemahaman berdasarkan soalan
Menulis jawapan pemahaman, mencatat
ayat dengan betul.
yang bertumpu dan bercapah
1 maklumat, membina kerangka, dan menulis
dengan betul.
ulasan yang betul pada tahap sangat terhad.
3.3.4 Membina kerangka untuk menulis pelbagai jenis karangan dengan
betul. 2
Menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, membina kerangka, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terhad.
3.5 Mencatat maklumat
3.5.2 Mencatat maklumat yang betul
yang betul tentang
mengikut urutan untuk membuat
sesuatu perkara
carta daripada pelbagai sumber.
Menulis jawapan pemahaman, mencatat
daripada pelbagai
3 maklumat, membina kerangka, dan menulis
sumber.
ulasan yang betul pada tahap sesuai.
3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan
3.9 Menulis ulasan tentang
bukan sastera yang didengar,
pelbagai bahan sastera
ditonton atau dibaca dengan jelas
Menulis jawapan pemahaman, mencatat
dan bukan sastera yang
dan menggunakan bahasa yang
4 maklumat, membina kerangka, dan menulis
didengar, ditonton atau
gramatis.
ulasan yang betul pada tahap kukuh.
dibaca dengan betul.
Menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, membina kerangka, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terperinci. Menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, membina kerangka, dan menulis
ulasan yang betul pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK EMPAT
STANDARD PRESTASI
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
3.6 Menulis untuk
Menulis
untuk
menyampaikan maklumat
3.6.1 Menulis untuk menyampaikan
1 dengan menggunakan bahasa yang santun;
menyampaikan
maklumat yang betul dengan
maklumat tentang