STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN ASPEK TATABAHASA

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN ASPEK TATABAHASA

Objektif Aspek Tatabahasa adalah untuk memastikan murid mengetahui dan berkeupayaan;

i. memahami dan menggunakan kata nama am konkrit, penjodoh bilangan dan kata nama khas tak hidup dengan betul mengikut konteks;

ii. memahami dan menggunakan kata ganti nama tunjuk, kata kerja pasif, kata adjektif, kata penguat, kata hubung pancangan keterangan, kata bantu, kata perintah dan kata pemeri dengan betul mengikut konteks;

iii. memahami dan menggunakan imbuhan akhiran -an, -kan, -i, imbuhan apitan dan imbuhan pinjaman pada kata kerja, kata nama, kata adjektif dan dengan betul dalam pelbagai situasi; dan

iv. memahami dan membina ayat tunggal dengan perluasan subjek dan predikat serta ayat aktif dan ayat pasif dengan betul dalam pelbagai situasi.

ASPEK TATABAHASA

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

5.1 Memahami dan

5.1.1 Memahami dan menggunakan

menggunakan

kata nama am konkrit dan

golongan kata

penjodoh bilangan dengan betul

dengan betul

mengikut konteks.

mengikut konteks.

5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama khas tak hidup dengan betul mengikut konteks.

5.1.3 Memahami dan menggunakan kata ganti nama tunjuk dengan betul mengikut konteks.

5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja pasif dengan betul

Pentaksiran kemahiran Mendengar dan Bertutur, Kemahiran

mengikut konteks.

Membaca atau Kemahiran Menulis juga boleh dilaksanakan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran Standard Pembelajaran

5.1.5 Memahami dan menggunakan

Aspek Tatabahasa ini.

kata adjektif dan kata penguat

dengan betul mengikut konteks.

Walau bagaimanapun, proses pengajaran dan pembelajaran masih

5.1.6 Memahami dan menggunakan

dilaksanakan dalam bentuk pendekatan modular Aspek Seni

kata hubung pancangan

Bahasa.

keterangan dengan betul mengikut konteks.

5.1.7 Memahami dan menggunakan kata bantu, kata perintah dan kata pemeri dengan betul mengikut konteks.

5.2 Memahami dan

5.2.1 Memahami dan menggunakan

menggunakan

imbuhan akhiran –an, -kan, –i,

pembentukan kata

imbuhan apitan pada kata kerja,

yang sesuai dalam

kata nama dan kata adjektif serta

pelbagai situasi

imbuhan pinjaman dengan betul

dengan betul.

dalam pelbagai situasi.

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

5.2.2 Memahami dan menggunakan kata ganda separa dengan betul dalam pelbagai situasi.

5.2.3 Memahami dan menggunakan kata majmuk bentuk yang telah mantap dengan betul dalam pelbagai situasi.

5.3 Memahami dan

5.3.1 Memahami dan membina ayat

membina ayat yang

tunggal dengan peluasan subjek

betul dalam pelbagai

dan predikat yang betul dalam

situasi.

pelbagai situasi.

5.3.2 Memahami dan membina ayat aktif dan ayat pasif dengan betul dalam pelbagai situasi.

GLOSARI

Maksud Dalam Konteks Dokumen

Maksud Dalam Konteks Dokumen Standard

deskriptif

keterangan yang bertujuan memberi

gambaran

aspek (aspék)

segi, sudut, bahagian untuk diberikan perhatian dan sebagainya.

diftong (lin)

gabungan dua bunyi vokal yang disebut dalam satu suku kata akibat perubahan

ayat songsang

susunan ayat yang berlawan daripada pola

kedudukan lidah seperti ai, au dan oi.

biasa yang mana predikat mendahului subjek. (Rujuk tata bahasa dewan muka

digraf

dua huruf berturut-turut yang mewakili

surat 436 – 437)

satu bunyi seperti ng, ny, sy

bahan grafik

bahan yang memuatkan maklumat atau paparan yang terdiri daripada lukisan,

diksi

pemilihan dan penggunaan kata yang tepat

gambar rajah, simbol dan lain-lain untuk

dan berkesan untuk mengungkapkan idea

menyatakan atau menyampaikan idea

secara lisan dan bertulis

bahan prosa

karangan yang ditulis dengan bahasa biasa

ekstensif

(éksténsif) luas liputannya.

tidak berbentuk puisi.

frasa

kumpulan kata yang membentuk unit –unit

berbicara

bercakap untuk mengemukakan pendapat

sintaksis sesuatu klausa

gerak laku

tingkah laku atau gerak geri, perbuatan atau

berbual-bual

berborak atau beromong

kelakuan

bercerita

bercakap, berbual mengisahkan sesuatu

grafik

maklumat atau paparan yang terdiri daripada lukisan, gambar rajah, simbol dan lain-lain untuk menyatakan atau

bertatasusila

adat sopan santun dan budi pekerti yang

baik

menyampaikan idea

gramatis

berasaskan atau mengikut prinsip-prinsip

bertutur

bercakap atau berkata-kata

nahu atau tatabahasa

Maksud Dalam Konteks Dokumen Perkataan

Maksud Dalam Konteks Dokumen

buah fikiran, gagasan

kata gelaran

i. gelaran kehormat yang diberi kerana jasa seseorang.

ii. gelaran yang digunakan untuk merujuk keturunan/taraf.

idea sampingan

idea dalam bentuk huraian dan contoh bagi

iii. rujukan kehormat yang digunakan

menyokong dan menerangkan idea utama

kepada gelaran kehormat.

klasifikasi

penyusunan mengikut kelas atau susunan

idea utama

buah fikiran yang penting menerangkan

sistematik ke dalam kumpulan menurut

maksud keseluruhan perenggan

kriteria yang ditetapkan

konsep

pengertian am atau idea yang mendasari

imaginatif

tercipta daripada daya khayalan dan

sesuatu

imaginasi atau daya kreatif berasaskan khayalan

kreatif

mempunyai kebolehan mengembangkan

jeda atau berjeda

berhenti sebentar

sesuatu idea

karangan berpandu

karangan berpandu ialah satu penulisan

kritis

tidak dengan begitu sahaja menerima atau

karangan berdasarkan panduan guru atau

mempersetujui sesuatu (menimbangkan

murid bebas mengeluarkan idea dengan

buruk baiknya terlebih dahulu)

panduan atau batasan yang diberi

melakar

melukis rangka secara kasar

karangan terkawal

karangan terkawal ialah segala isi dan bahasanya sedia terkawal oleh guru (menurut Salleh Akib, 1975:135) atau

memurnikan

membersihkan atau menulis semula

susunan dikawal ketat dan sedikit-sedikit

perkataan, frasa atau ayat yang betul hasil

dipimpin ke arah karangan bebas

daripada pengeditan

Maksud Dalam Konteks Dokumen Perkataan

Maksud Dalam Konteks Dokumen

hal membuat pertimbangan dan penilaian

modul

unit atau bahagian tersendiri yang lengkap

dengan menggunakan akal atau tinjauan

dengan komponennya yang melaksanakan

akal atau membuat pertimbangan dengan

fungsi tertentu dan dapat dirangkaikan

logik

dengan unit-unit lain dalam sesuatu yang lebih besar

menceritakan

mengisahkan sesuatu kepada/ mengkhabarkan/memberitahu/mengatakan

multimedia

pelbagai media seperti media cetak dan media elektronik atau bahan elektronik

mengajuk

meniru

yang mengandungi pelbagai media seperti animasi, data, suara, gerakan dan sebagainya yang bersifat interaktif

mengecam

kenal atau ingat sesuatu yang dilihat dan

didengar

naratif

cerita peristiwa atau pengalaman

mengedit

menyunting atau menandai kesalahan pada perkataan, frasa atau ayat

pandangan

anggapan, pendapat, tanggapan, fikiran pada sesuatu yang dilihat, dibaca dan didengar

mengimlak

menyebut atau membaca supaya ditulis

oleh orang lain

pendapat

kesimpulan yang dibuat atau diperolehi daripada berfikir pada sesuatu yang dilihat,

mengujarkan

mengatakan, mengucapkan, menuturkan

dibaca dan didengar

atau menyebutkan

pendekatan

pendekatan yang mana kurikulum

modular

menjana idea

menghasil, melahirkan, mengeluarkan buah

distrukturkan kepada struktur yang lebih

fikiran/idea.

kecil yang dinamakan sebagai modul

Maksud Dalam Konteks Dokumen Perkataan

Maksud Dalam Konteks Dokumen

pemberitahuan kepada orang ramai

soalan bercapah

soalan yang berpecah daripada sesuatu tumpuan

soalan bertumpu

soalan yang memerlukan jawapan yang

penilaian

perbuatan menilai sesuatu untuk dijadikan

bersifat objektif dan dinyatakan dalam teks

ukuran atau bandingan.

perasaan

perihal merasa(i) dalam hati atau batin,

transformasi

perubahan bentuk atau sifat, rupa, keadaan

hasil atau perbuatan merasa dalam hati

dan lain-lain

atau batin, sentimen suka, minat, ingin tahu

tulisan mekanis

melakukan sesuatu tanpa perlu berfikir dan

pertautan idea

pertalian atau perhubungan idea antara dua

(mékanis)

hanya meniru dan menyalin sahaja

ayat atau dua perenggan

urutan

susunan {kejadian) yang berturut-turut,

pola ayat

contoh atau model ayat yang dibina atau

susunan yang teratur, rentetan

rangka dasar ayat. Terdapat 4 pola ayat dasar. (Rujuk tata bahasa dewan muka surat 418 – 419)

wacana

a. Unit bahasa yang melebihi batas ayat. Wacana boleh terdiri daripada ayat,

prinsip

asas atau dasar yang menjadi pokok

ceraian, dialog dan sebagainya.

sesuatu pemikiran, kajian, tindakan, atau

b. kesatuan fikiran yang utuh dalam bentuk

hukum sesuatu teori dan lain-lain

lisan atau tulisan

prosa

karangan yang bertulis dengan bahasa yang biasa bukan dalam bentuk puisi

ramalan

Sesuatu yang diramalkan, dugaan, telahan dan tekaan.

respons

reaksi