4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan
tradisional.
Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.2 Mengidentifikasi konsep menggelinding bola dalam permainan sederhana.
4.3.2 Mempraktikkan gerakan menggelinding bola dalam berbagai bentuk
permainan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menyimak penjelasan guru, siswa menidentifikasi informasi terkait
dengan aturan dan cara bermain sepak takraw dengan tepat.
Dengan melengkapi tabel informasi tentang sepak takra, siswa dapat menuliskan kembali informasi yang didengar dengan tepat.
Dengan membaca wacana “ Bowling Kelapa”, siswa dapat mengidentifikasi
konsep menggelinding bola dalam permainan sederhana.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks tentang Sepak Takraw
Teks tentang Bowling Kelapa
Permainan Bowling kelapa
Wacana “ Sepotong lidi”
Berdiskusi dan menuliskan opini tentang keragaman
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik mengamati, menanya, mengumpulkan informasi mencoba, mengasosiasi mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan
Metode : Permainansimulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahulua n
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
10 menit
3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ” Melestarikan Olahraga dan Permainan Tradisional di Daerahku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti
Guru membuka kelas dengan menunjukkan bola
takraw , siswa diminta untuk menyebutkan nama olah raga yang menggunakan bola tersebut .
Mengkomunikasikan
Siswa menyebutkan aneka olah raga tradisional
yang sebelumnya telah dipelajari.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan hari ini, yaitu melakukan olah raga
sepak takraw. Mengamati
Siswa menyimak penjelasan guru tentang
bagimana cara memainkan sepak takraw.
Siswa menanyakan beberapa hal yang belum dipahami terkait peraturan permainan sepak
takraw . Menanya
Siswa mengisi tabel informasi tentang sepak
takraw yang ada di buku siswa. Mengekplorasi
Kegiatan selanjutnya dilakukan di luar ruangan.
Siswa diperkenalkan tentang olahraga Bowling kelapa, guru dapat mengajukan beberapa
pertanyaan pembuka: Mengasosiasi a. Apakah pernah melihat olahraga bowling
sebelumnya? b. Perlengkapan apa yang digunakana dalam
permainan bowling? c. Pernahkan siswa mendengar olahraga sejenis
35 Menit x 30 JP
4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
bowling yang berasal yang berasal dari bali?
Guru menjelaskan tentang olahraga Bowling Kelapa yang berasal dari Bali.
Mengkomunikasikan
Guru menjelaskan bahwa hari ini siswa akan
mempraktekkan olah raga bowling, jika mudah dapat menggunakan buah kelapa . Jika susah
didapat dapat menggunakan bola biasa, bisa bola kaki ataupun bola plastik. Pin dapat
menggunakan bambu ataupun pin bowling yang terbuat dari botol plastik.
Guru memberitakan contoh cara
menggelindingkan bola dengan benar.
Siswa menirukan gerakan yang dicontohkan oleh
guru. Mengasosiasi
Siswa meniru contoh dari guru, guru membantu jika ada yang masih keliru.
Setelah berlatih, siswa dapat membuat kelompok
dan saling berkompetisi. Bagi kelompok yang paling banyak berhasil menjatuhkan seluruh pin,
itulah kelompok yang menjadi juara.
Perhitungan dapat dilakukan dengan
penjumlahan, misalkan:
5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kelompok yang paling banyak menjatuhkan pin
menjadi juaranya.
Guru memperlihatkan satu batang lidi dan sebuah sapu lidi. Mengasosiasi
Siswa diminta untuk mematahkan satu batang
lidi. Mengekplorasi
Siswa yang lain diminta untuk mematahkan sapu lidi. Mengasosiasi
Penutup
Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. 10 menit
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
