2
Juleha Nopiyani, 2014 PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM TEKNIK PENGOLAHAN MENGGUNAKAN MEDIA
PENGHANTAR PANAS DI SMKN 2 INDRAMAYU
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Pemahamansiswadirasakurangdalamsuatupembelajarandapatdipengaru hiolehberbagaifaktor,
diantaranyaadalah media
penyampaianmaterisaatpembelajaranberlangsung.Pembelajarantersebutmenga kibatkankurangnyatingkatperhatiansiswadalamteknikpengolahanmenggunakan
moduldipilihkarenamoduldapatmemenuhi lima
kategorikapabilitas yang
dapatdipelajariolehsiswa, yaituinformasi verbal, keterampilanintelektual, strategikognitif, sikap, danketerampilanmotorik Sungkono, 2003.
BerdasarkanuraiantersebutdiperlukanpenelitianmengenaiPenerapanMo dulPraktikumTeknikPengolahanMenggunakan
Media PenghantarPanasdiSMKNegeri 2 Indramayu.
B. IdentifikasiMasalahPenelitian
Berdasarkanuraiansebelumnya, munculbeberapamasalah
yang memperkuatalasanmengapapermasalahantersebutdiangkat.Adapunidentifikasi
masalahdarijudul yang penulispilihadalahsebagaiberikut:
1. Penyampaianmateri
yang kurangluasmengakibatkanpemahamansiswarendah.
2. Tidakadanyamodulpraktimumuntukpegangansiswamengenaimateriteknol
ogipengolahanhasilpertanian yang tidakterdapat di sekolah.
C. RumusanMasalahPenelitian
Berdasarkanidentifikasidanpembatasanmasalah yang
telahdikemukakandiatas, makapenulismerumuskanperumusanmasalahsebagaiberikut :
1. Bagaimanamengembangkanmodulpraktikumteknikpengolahanmengguna
kan media penghantarpanas? 2.
Apakahterdapatpeningkatanpemahamansiswa, dalam
proses pembelajaranmenerapkanteknikpengolahanmenggunakan
media penghantarpanasdenganmenerapkanmodulpraktikum?
D. TujuanPenelitian
Sesuaidenganpermasalahan yang
telahdirumuskan,
3
Juleha Nopiyani, 2014 PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM TEKNIK PENGOLAHAN MENGGUNAKAN MEDIA
PENGHANTAR PANAS DI SMKN 2 INDRAMAYU
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
makatujuandaripenelitianiniantara lain sebagaiberikut : 1.
Mengembangkanmodulpraktikumpembelajaranteknologipengolahanmeng gunakan media penghantarpanas.
2. Mengetahuipeningkatanpemahamansiswa,
dalam proses
pembelajaranmenerapkanteknikpengolahanmenggunakan media
penghantarpanas.
E. SistematikaPenulisan
Sistematikapenulisandalamtulisaniniharusberkesinambungandansiste matis,
makadalampenulisannyamencakupbeberapababberdasarkanpembahasanse
bagaiberikut:
Bab 1
Pendahuluan, berisitentanglatarbelakangpenelitian,
identifikasimasalahpenelitian, rumusanmasalahpenelitian,
tujuanpenelitian, manfaatpenelitian, dansistematikapenulisan. Bab II KajianPustaka, berisitentangkajianmengenaitinjauanumum..
Bab III
MetodologiPenelitian, berisitentanglokasidansubjekpenelitian,
desainpenelitian, metodepenelitian,
definisioperasional, paradigmapenelitian,
teknikpengumpulan data, instrumenpenelitian, teknikpengolahan data,
sertavaliditas data penelitian.
Bab IV
HasildanPembahasan, berisitentanghasildanpembahasanmengenaihasilpenerapanmodulpembelaja
ran di SMKN 2 Indramayu.
Bab V
Kesimpulandan Saran,
berisitentangkesimpulandarihasilpenelitian yang
telahdilaksanakansertarekomendasiberupa saran-saran
yang
diberikanolehpeneliti.
DaftarPustaka, berisitentangreferensidariberbagaiahli
yang
digunakanuntukmendukungpenulisankaryailmiahini.
17
Juleha Nopiyani, 2014 PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM TEKNIK PENGOLAHAN MENGGUNAKAN MEDIA
PENGHANTAR PANAS DI SMKN 2 INDRAMAYU
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
